第十课 我们维护正义 第一框 正义是人类良知的“声音” 有正义感、为人正直，这是做人应该具有的品德。只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才会更加稳定更加和谐。有人说过，人生的正直和人生的美丽是统一的，坚守自己正直的人生，才能获得美丽的人生。同学们，那不妨让我们以自己的毅力、善良和实际行动去承担起一次次个人品质的测试，自觉维护正义，做一个有正义感的人！ 学习目标 （一）知识目标 学生能比较全面地了解正义的内涵及表现；了解社会发展需要正义；正义与公平之间的关系。（其实就是正义的含义、表现、作用及正义与公平的关系）。 （二）能力目标 能比较全面地概括什么是正义，了解正义对社会发展的重要作用；进一步培养学生分析判断、辨别是非的能力；探究、分析、归纳总结及解决问题的能力。 （三）情感、态度、价值观目标 激发学生的社会正义感，尝试做一个正义的人。 四、教学重点难点 教学重点：对正义全面的认识（含义、表现及作用）。 教学难点：激发学生的正义感，尝试做一个正义的人。 五、教学方法 情景教学法、活动法、讨论法等。 预习提纲： 1 .没有正义的危害 2 .正义制度的作用？ 3 .为什么我国相关的规定体现了正义？ 学生自学：1.认真阅读教材，找出预习提纲的内容 2.小组内交流，探讨 3.小组间交流，探讨 4.个小姐提出疑问，全班探讨 5.教师点拨 做一做： 一、单项选择题 1．下列行为是非正义行为的是( )。 A．有人被欺负了，有人出来斥责欺人者 B．有人利用手中的权力为自己谋私利，有人写检举信 C．某公司老板克扣工人的工资不发 D．一个人在挨打，另一个人制止打人的行为 2．下列说法错误的是( )。 A．在某些情况下，正义和正义制度允许特权的存在 B．正义和正义制度是面向全体社会成员的 C．维护正义就是遵守社会规则和程序 D．每个人都应从小树立维护正义的意识 制度的正义，有的表现为惩罚违法行为、对非正义进行矫正，即矫正的正义；有的表现为对资源和利益的恰当分配、保证社会公平，即分配的正义；有的则通过制定严格的程序，让大家都来遵守， 以保证正义的实现，即程序的正义。据此回答3-4题： 3．以下属于惩罚违法行为，对非正义进行矫正，即矫正的正义的是( )。 ①从 2003年 9月 1日起《法律援助条例》正式实施。 ②某村委会决定：取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇。 ③广东省原政法委副书记、广东省原高院院长麦崇楷...
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