下载后可任意编辑[高考政治主观题设问的变式解析]高考政治主观题 一般而言，政治主观题设问的构成要素主要包括主体、指向和设问的范围。准确把握试题设问，根据设问的要求组织答案，直接决定答题的成败。一、设问中的主体变式主体是设问的重要构成要素之一。同样的材料，同样的设问，主体不同，答题角度就会有所不同，这就是主体的设问变式。例如：“结合材料，运用经济生活有关知识说明政府为什么要重视就业问题？”假如这一设问的主体（政府）更换为企业、公民等，答题的角度和内容就要相应变化。 （1）明确设问主体，整合相关主体的基础和主干知识。关注设问中的主体变式要求我们在学习过程中要主动明晰每个模块的相关主体，以主体为单位去整合相关的知识是有效的学习方法。如《经济生活》模块中的宏观主体主要有政府（国家）、第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑企业、劳动者等，《政治生活》模块中的宏观主体主要有国家、公民、党、政府、人大、政协等；《文化生活》模块中的宏观主体则主要是包括各类性质和类型的文化。以主体为单位来整合知识体系，能培育学生迅速调动和运用知识的能力，提高解题效率。 （2）关注非重点主体对热点问题的变式设问。《经济生活》中的政府、企业、劳动者和《政治生活》中的党、政府、公民等都是重点主体，除此之外与之密切相关的其他少数主体就是非重点主体。如《文化生活》中的大众文化、外来文化等。“就业问题”在政治模块中，更多关注的是党、政府、公民等重点主体，而非重点主体则易被忽略。例如这样的题目：运用政治生活的有关知识分析说明政协和人大在促进就业中的作用。政协和人大在就业热点上是非重点主体，这样的设问让学生措手不及而导致答题失误。因此，在考试复习中要关注非重点主第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑体对热点问题的变式设问。 （3）根据材料和设问内容本身推断非显性主体。非显性主体包括隐含主体和隐形主体。有些设问主体不是教材中出现的明确主体，被称为隐含主体。例如，“运用政治生活的有关知识分析说明，浙江省委为什么要重视解决就业问题？”这里的省委就是隐含主体。这一设问的解答需要学生运用相关知识去推断，寻找隐含主体所指向的教材知识中的真正主体。在一个设问中没有出现主体要素结构的情况称为隐形主体。如“结合材料运用经济生活有关知识，说明‘就业问题不但关乎生计，更关乎尊严’的道理”。这个设问本身没有主体，但是根据内容可以推断出隐形的主体...
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