1人教版小学语文六年级下册习作一《难忘的第一次》课堂教学实录教学目标：、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。、指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。、培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。教学重、难点：把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。设计理念：一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。设计特色：快乐习作张扬个性自主修改体验成功教学过程：一、导语入题，引起交流师：这些生动有趣的脸蛋记载着我们成长的历程，这节课就让我们用笔，通过描述记载下我们成长的足迹，大家愿意吗？二、出示习作要求。以《难忘的“第一次”》为题进行一次习作。要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得的启示。、请大家自由朗读，待会汇报：这次习作给我们提出了哪些2要求？师：习作要求就好比是习作的“指南针”，为我们指明了习作的方向，所以以后我们遇到任何一篇习作的时候都要先做到审题。（板书：审题）三、选材1、孩子们，你们现在已是十二、三岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，一定经历了许许多多个“第一次”，想一想，你人生中都经历过哪些第一次？记录三个第一次写在本子上。、好的习作需要好的材料，留谁不留谁，总得有个标准，出示：选材的标准：、最想写——有写的冲动、印象最深刻记忆清晰，易于表达、启发最大根据标准，删除两个，保留一个。三、怎样写、理清顺序。、写事我们都可以按照怎样的顺序来写？（顺叙和倒叙）、顺叙和倒叙的相同点是什么？（起因、经过、结果）、如何把事情的经过写具体？这是同学们最头疼的问题，现在就让阅读同班同学的优秀习作中习得方法。出示优秀例文：妈妈走后，我本来还想回去睡个回笼觉，但是调皮又精力旺盛的妹妹则是对我拳脚相加，吵着闹着让我给她刷牙。于是我的噩梦从这开始了。我把妹妹带到洗手间，发现妹妹的身高不够，于是我去客厅搬来一个板凳，等我再回来的时候却发现妹妹不见了，于是，我又开始满屋子地找妹妹。好不容易在床底下发现了妹妹，伸出手想去抓住她，可妹妹仿佛“飞毛腿”附体般灵活，从床下快速爬出，顺势在地上...
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