核 心 素 养 导 向 的 高 中 数 学 课 例 研 究 与 实 践 --以 《 直 线 与 平 面 垂 直 的 判 定 》 为 例 高 中 数 学 核 心 素 养 是 指 通 过 学 习 高 中 数 学 的 知 识 与 技 能 、 思 想 与 方 法 而 习 得 的 让 学 生终 身 受 益 的 重 要 观 念 ， 学 生 解 决 问 题 时 所 需 要 的 综 合 性 能 力 与 必 备 品 格 .《 普 通 高 中 数 学 课程 标 准 （ 征 求 意 见 稿 ） 》 （ 以 下 简 称 新 《 课 程 标 准 》 ） 的 最 大 亮 点 是 建 构 了 核 心 素 养 体系 ， 给 出 了 数 学 抽 象 、 逻 辑 推 理 、 数 学 建 模 、 直 观 想 象 、 数 学 运 算 和 数 据 分 析 等 六 大 数 学核 心 素 养 ， 并 以 核 心 素 养 统 领 学 业 质 量 标 准 研 制 、 教 材 编 写 、 教 案 实 施 、 考 试 评 价等 . 关注“核 心 素 养 ”的 培养 是 目前我国基础教 育理 论研 究 和 实 践 变革的 重 大 趋势.核 心 素养 的 研 究 应加强将理 念 落实 于教 案 实 践 的 研 究 ， 冲破长久以 来横亘在专 家 的 “理 论研 究 ”和 教 师 的 “实 际 教 案 ”之 间 的 阻 隔 ， 将教 育理 念 落实 于课 堂 教 案 行 为 ， 关注学 生 的 总 体 素质 塑 造 .理 念 的 落实 最 终 是 发 生 在课 堂 上 的 ， 作 为 一 线 的 数 学 教 师 ， 更 应关注： 发 展 学 生 的核 心 素 养 ， 数 学 教 案 该 怎 么 做 ？ 如 何 在课 堂 上 有 效 的 发 展 学 生 的 “核 心 素 养 ”？ 实 践 表明 ， “课 例 ”是 理 念 转 化 为 实 践 的 最 有 效 的 中 介 ， 好 的 课 例 可 以 为 教 师 提 供 理 论与 实 践 相结 合 的 载 体 ， 为 教 师 的 教 案 实 践 提 供 有 效 的 抓 手 . 一 、 核 心 素 养 导 向 的 课 例 研 究 的 关键 问 题 课 例 研 究 是 一 种 集 专 业 培训 、 课 堂 观 察 、 教 师 参 与 、 改 良 过 程 、 合 作 研 究 等 多 种 研 ...
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