Teachinginnovation 教 学 创 新Cutting Edge Education 教 育 前 沿 223小 谈 幼 儿 科 学 实 验 活 动 开 展 中 注 意 的 几 个 问 题文 /林 玲摘 要 ： 科 学 实 验 活 动 是 幼 儿 科 学 活 动 开 展 的 重 要 方 式 之 一 ， 面 向 不 同 年 龄 段 的 幼 儿 ， 开 展 的 活 动 内 容 是 不 一 样 的 。 实 验 记 录 指 幼 儿 将 探 索 的 过 程 以及 探 索 的 结 果 ， 用 画 画 或 者 文 字 符 号 的 方 式 记 录 ， 并 呈 现 出 来 。 科 学 活 动 的 开 展 过 程 中 常 常 伴 随 着 实 验 记 录 ， 两 者 的 结 合 有 利 于 提 高 幼 儿 观 察 自 然 、 记录 自 然 的 积 极 性 ， 还 可 以 帮 助 幼 儿 提 高 语 言 表 达 能 力 以 及 观 察 与 分 析 能 力 。 本 文 提 出 了 在 科 学 实 验 活 动 开 展 中 需 要 注 意 的 问 题 ， 并 给 予 了 具 体 的 案 例 给予 解 释 。关 键 词 ： 幼 儿 科 学 实 验 活 动 实 验 记 录引 言 ： 通 过 具 体 的 内 容 开 展 科 学 实 验 活 动 ， 有 利 于 帮 助 幼 儿 加 深 对事物的 认知， 促进幼 儿 探 索 能 力 的 发展 。 但是 科 学 实 验 的 内 容 非常 广泛，如何选取适合 不 同 年 龄 段 幼 儿 的 活 动 内 容 ，以 及 开 展 活 动 需 要 注 意 的 事项，如何用 恰当的 方 式 引 导幼 儿 对 活 动 的 过 程 进行记 录 和反馈， 是 帮 助 幼 儿 获得科 学 信息重 要 途径之 一 。 贴近生 活 的 内 容 ， 以 及 正 确 的 实 验 记 录 方 式 ，不 仅 能 够 帮 助 幼 儿 看 到 生 活 中 的 科 学 ，还 能 帮 助 幼 儿 获得探 索 过 程 的 乐 趣 ，也 能 够 帮 助 幼 儿 锻 炼 语 言 表 达 能 力 和发现 分 析 能 力 。1 活 动 内 容 要 注 意 幼 儿 的 年 龄 差 异幼 儿 因 年 龄 的 不 同 ， 表 达 能 力 和接 受 能 力 也 是 不 同 的 ， 教 师 要 根 据幼 儿 的 年 龄 差 异 ， 选择 不 同 ...
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