国 家 教 育 科 学 “ 十 五 ” 规 划 重 点 课 题 开 发 情 境 课 程 的 实 验 与 研 究 ” 子 课 题 方案 ： 在 情 境 中 体 验 ， 在 体 验 中 感 悟 -- 情 境 教 学 体 验 模 式 研 究 实 施 方 案 山 东 省 淄 博 市 张 店 区 西 六 路 小 学 2002 年 9 月 课 题 研 究 实 施 论 证 报 告 1， 课 题 提 出 的 背 景 与 所 要 解 决 的 主 要 问 题 （ 1） 课 题 提 出 的 背 景 ： 多 年 来 ,小 学 语 文 课 堂 教 学 一 直 不 容 乐 观 。 传 统 教 学 一 直 以 授 受 式 为 基 本 模式 特 征 ， 强 调 了 统 一 的 教 学 ， 强 调 了 教 师 中 心 、 知 识 中 心 、 讲 授 中 心 ， 将 学 生 置于 从 属 的 地 位 被 动 学 习 ， “ 发 胖 式 的 分 析 ” 、 “ 题 海 式 的 训 练 "偏 离 了 课 堂 教学 的 根 本 任 务 ,改 变 了 小 学 各 科 教 学 的 性 质 ,造 成 了 “ 繁 琐 、 片 面 、 低 效 ” 的 弊 端 ； 课 堂 教 学 中 “ 串 讲 串 问 、 字 、 词 、 句 、 篇 等 重 内 容 分 析 轻 语 言 形 式 、 重 品 德教 育 轻 审 美 情 趣 ” 的 走 向 ,把 课 堂 教 学 引 入 了 死 胡 同 。 在 这 样 的 教 学 条 件 下 , 学生 的 兴 趣 、 特 长 、 志 向 等 影 响人才素质 的 重 要方面 逐渐被 淡化 ,个性 被 压抑 , 发 展被 延误。 一 堂 堂 无激情 的 教 学 ,使人们感受 到语 文 课 堂 教 学 的 悲哀。 造 成 了 当前语 文 课 堂 教 学 费时低 效 的 现实。 当认识 到传 统 教 育 存在 的 种 种 弊 端 以 后 ， 创 新 教育 以 其 继 承 与 发 展的 协 调 统 一 ， 以 其 鲜 明 的 时代 特 色 成 为 教 育 改 革 的 主 旋 律 ， 使课 堂 教 学 呈 现生 命 的 活 力 ， 情 境 教 育 就 是 很 好 的 一 个例 证 ， 情 境 教 育 利 用 移 情 作用 ， 形 成 身 临 其 境 的 主 观 感受 ， 且 在 加 深 情 感体 验 中 陶 冶 情 ...
