第 1 页 共 4 页 浅 谈 新 课 程 改 革 与 教 师 角 色 的 转 变 [摘 要 ] 新 课 程 改 革 对 教 师 提 出 了 新 的 挑 战 教 师 要 重 新 认 识和 思 考 自 己 的 角 色 教 师 要 成 为 学 生 发 展 的 促 进 者 和 指 导 者 、 学 生学 习 的 引 导 者 和 合 作 者 、 新 课 程 的 设 计 者 和 实 施 者 教 育 教 学 的 研究 者 和 探 究 者 。 [关 键 词 ] 课 程 改 革 教 师 角 色 转 变 新 一 轮 基 础 教 育 课 程 改 革 涉 及 到 培 养 目 标 和 教 育 功 能 的 变化 、 课 程 结 构 内 容 等 方 方 面 面 的 改 革 是 一 次 由 课 程 改 革 所 牵 动 的整 个 基 础 教 育 乃 至 教 育 界 的 全 面 改 革 。 教 师 是 新 课 程 改 革 理 念 的直 接 应 用 者 是 新 型 学 生 发 展 的 引 导 者 、 促 进 者 是 课 程 实 施 过 程 中最 直 接 的 生 产 者 。 教 师 的 素 质 如 何 直 接 影 响 着 新 课 程 的 实 施 效果 。 目 前 新 课 程 改 革 对 教 师 来 说 最 根 本 的 是 对 角 色 的 挑 战 教 师 要与 新 课 程 同 行 就 必 须 转 换 自 己 的 角 色 必 须 对 新 型 教 师 的 角 色 进 行认 真 思 考 和 重 新 定 位。 一 、 教 师 是 学 生 发 展 的 促 进 者 、 指 导 者 新 课 程 要 求教 师 不再是 传统意义上“传道授业解惑”的 知识传授者 和 学 生 的 管理 者 教 育 的 目 的 是 为 了 促 进 学 生 的 发 展 教 学 的目 的 是 为 了 促 进 学 生 的 学 习 因此教 师 作 为 促 进 者 必 须 做到 以下几点： 1． 积极地旁听 第 2 页 共 4 页 俗 话 说 旁 观 者 清 。 教 师 要 引 导 学 生 自 主 的 观 察 或 讨 论 从 中 积极 地 看 、 积 极 地 听 设 身 处 地 地 感 受 学 生 的 所 作 所 为 所 思 所 想 随 时掌 握 课 堂 中 的 各 种 情 况 考 虑 下 一 步 如 何 指 导 学 生 学 习 让 学 生 真 正成 为 学 习...
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