开 展 微 课 题 研 究 促 进 中 小 学 教 师 专 业 发展 的 研 究 内 容 摘 要 ： 课 题 组 研 究 认 为 ， 对 于 中 小 学 教 师 来 说 ， 坚 持 将 教 育 理 论 的 实 践性 与 教 学 实 际 相 结 合 ， 本 着 “ 问 题 即 课 题 ， 行 动 即 研 究 ” 的 原 则 ， 选 择 能 够 解 决教 学 过 程 问 题 的 微 课 题 来 开 展 研 究 ， 立 足 实 践 ， 扎 根 一 线 课 堂 ， 凝 聚 团 队 智 慧 ，形 成 了 实 践 能 力 与 专 业 成 长 相 互 助 益 的 良 性 循 环 。 关 键 词 ： 微 课 题 研 究 ； 教 师 发 展 ； 教 学 研 究 新 课 程 改 革 给 教 育 领 域 带 来 了 深 刻 的 变 化 ， 教 师 积 极 参 与 课 程 改 革 ， 以 教 育科 研 促 进 自 身 专 业 发 展 和 提 升 学 校 办 学 品 位 已 成 为 广 大 教 师 的 普 遍 共 识 。 但 是 在进 行 课 程 改 革 ， 选 择 研 究 课 题 的 时 候出现了 很多的 问 题 ， 很多一 线 教 师 选 题 时 贪大 求全， 致使课 题 脱离自 己的 教 育 教 学 实 践 ， 研 究 内 容 与 教 学 中 存在 问 题 “ 两张皮” ， 研 究 过 程 被动 ， 研 究 成 果不契合 实 际 ， 研 究 成 果得不到教 学 的 实 践 检验，科 研 实 效性 差， 那么一 线 教 师 为 什么要 开 展 课 题 研 究 呢？又 该 如 何 开 展 微 课 题 研究 呢？一 线 教 师 开 展 微 课 题 研 究 对 教 师 会 产 生 那些 影 响 呢？我 们 从 以 下 几 个 方 面进 行 阐 述 。 一 、 教 师 微 课 题 研 究 的 重 要 价 值 微 课 题 研 究 也 称 小 课 题 研 究 ， 它 的 立 足 点 在 于 教 学 ， 以 课 堂 为 现场 ， 以 解 决教 学 实 践 中 遇 到的 问 题 为 研 究 的 内 容 ， 采 用 合 适 的 教 育 科 研 方 法 ， 由 教 师 个 人 或同 学 科 的 几 位 教 师 合 作 ， 在 一 个 较 短 的 周 期 内 ， 开 展 教 学 教 学 研 究 ， 同 时...
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