浅 谈 数 学 教 学 设 计 的 内 涵 及 特 点 教 材 分 析 这 部 分 内 容 是 在 学 生 已 经 认 识 平 面 图 形 ， 了 解 平 面 图 形 的 特 征 ， 并 会 计 算 长 方 形 、 正方 形 周 长 的 基 础 上 进 行 教 学 的 。 为 了 让 学 生 更 直 观 地 理 解 面 积 的 含 义 ， 教 材 安 排 了 三 个 不同 层 次 的 实 践 活 动 ： 一 是 结 合 四 个 具 体 实 例 ， 通 过 “ 比 一 比 ” 初 步 感 知 面 积 的 含 义 ； 二 是通 过 比 较 两 个 图 形 面 积 大 小 的 实 践 操 作 ， 体 验 比 较 面 积 大 小 策 略 的 多 样 性 ； 三 是 在 方 格 纸上 画 图 ， 进 一 步 认 识 面 积 的 含 义 ， 并 体 验 到 面 积 相 同 的 图 形 ， 可 以 有 不 同 的 形 状 。 学 情 分 析 学 生 有 着 丰 富 的 生 活 体 验 和 知 识 积 累 ， 但 空 间 观 念 比 较 薄 弱 ， 动 手 操 作 能 力 较 低 ， 学生 学 习 水 平 差距较 大 ， 小 组合 作 意识 不 强， 在 动 手 操 作 、 合 作 探究方 面 会 存在 一 些困难。 教 学 目标 1、 通 过 观 察、 操 作 等活 动 认 识 面 积 的 含 义 ， 初 步 学 会 比 较 物体 表面 和 平 面 图 形 面 积的 大 小 。 2、 使学 生 体 验 比 较 策 略 的 多 样 性 ， 培育学 生 的 动 手 能 力 和 课堂教 学 能 力 ， 发展学 生的 空 间 观 念 。 3、 培养学 生 的 合 作 意识 ， 体 会 数 学 与生 活 的 联系， 激发学 生 进 一 步 学 习 探索的 兴趣。 教 学 重 点 和 难点 教 学 重 点 ： 理 解 面 积 的 含 义 。 教 学 难点 ： 探究辨 认 出 比 较 平 面 图 形 面 积 大 小 的 方 法 。 教 学 内 容 ： 教 材 p— 教 学 目的 ： 1、 通 过 练 使学 生 进 一 步 体 会 可 能 性 ， 晓 得 事 件 出 现 的 可 能 性 就 是 存有 大 小 的 。 2、 通 过 实 际 操 作 活 动 ， 培养学 生 的 动 手 实 践 能 力 ...
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