课 题 研 究 中 存 在 的 问 题 和 困 惑 、 解 决 ⽅法课 题 研 究 中 存 在 的 问 题 和 困 惑 课 题 研 究 过 程 ， 我 们 取 得 了 ⼀些 成 果 ， 同 时 也 发 现 研 究 中 还 存 在 着 许 多 问 题 ， 主 要 表 现 在 ：1、 组 内 成 员 太 少 ， 每 个 ⼈的 负 担 太 重 ， 既 要 顾 全 平 时 的 教 学 ， 还 要 能 够 静 下 ⼼来 搞 研 究 ， 时 间 上 达 不 到 ；2、 课 题 研 究 还 只 停 留 在 ⽐较 浅 显 的 层 次 ， 还 只 是 ⼀些 零 散 的 经 验 ， 没 有 能 够 建 ⽴成 完 整 的 体 系 ；3、 课 题 组 个 别 ⽼师 在 实 验 教 学 中 ， 虽 然 改 变 了 传 统 的 教 学 摸 式 ， 但 还 是 放 不 开 ， 主 要 是 担 ⼼教 学 质 量 和 教 学 进 度 ， 因 此 课 堂上 学 ⽣主 体 地 位 体 现 的 不 够 充 分 。4、 教 师 理 论 ⽀撑 的 ⼒度 不 够 ， 归 纳总结的 能 ⼒不 强， 课 题 实 验 ⼯作的 开 展和 反思过 于单薄， 研 究 的 深度 ⼴度 不 够 ， 对实 验 研究 过 程 中 的 经 验 难以提升。5、 实 验 教 学 中 的 基本课 型探索较 少 ， 缺少 ⼀些 细化的 实 际操作的 内 容。课 题 研 究 中 存 在 的 问 题 及解 决 ⽅法2019 年在 教 育 局 和 县 教 研 室 的 指 导 和 关 ⼼⽀持 下 ， 经 过 ⼩学 全 体 教 师 的 共 同 努 ⼒， 我 校 申 报 的 县 级 三 个 教 育 教 学 科 研 课 题 研究 取 得 了 长 ⾜的 进 步 。 为 了 总结经 验 教 训 ， 在 反思中 提⾼， 学 校 课 题 组 在 课 题 研 究 ⽅⾯的 进 ⾏分 析 思考 ， 查 找 问 题 ， 扬 长 避短 ， 为 今 后 能 实 现 省 市 课 题 的 申 报 提供 宝 贵 的 经 验 。⼀、 反思课 题 研 究 中 存 在 的 主 要 问 题（ ⼀） 选 题 ⽅⾯存 在 的 问 题 。 ⼀是 选 题 与 真 正 来 ⾃教 育 教 学 实 践 有 差 距 。 从 县 级 申 报 的 三 个 ⽴项 的 课 题 来 看 ， 很 ⼤⼀部 分 来 ⾃别 ⼈...
VIP
