下载后可任意编辑《走一步，再走一步》教案设计 执教者：漳浦三中七年级备课组成员【课型】教读课【教学目标】1、知识与能力：学会速读，把握记述文六要素，训练学生准确地复述课文的能 力。2、过程与方法：通过反复训练引导学生学习景物描写和人物描写的方法。3、情感态度与价值观：联系生活实际，联系自身生活体验，感悟生活哲理。 【教学重点】整体感知全文，引导学生复述文章的故事情节。【教学难点】引导学生在掌握文章脉络的基础上，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。【教学教具】多媒体【教学法】朗读法、讨论法【课时】两课时【教学过程】 第一课时一、课前预习字音 闷热（mēn） 玩弹子游戏(dàn) 不能动弹(tán) 全身颤抖(chàn) 着 眼 (zhuó) 卜 卜 乱 跳 (bo bo) 连 攀 带 扒 (bā) 抽 泣(chuò) 瘦骨嶙峋(lín xún) 常用词语 训诫 迂回 注视 抽泣 嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼二、导入新课下载后可任意编辑 同学们生活在这个世界上，难免会碰到许多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入困境，你自以为挺努力,却发现自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的。在困难面前，有些人灰心丧气，束手无策终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达胜利的彼岸，老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”今日我们就学习这样一篇文章，告诉我们如何去做。三、阅读课文，整体把握1.同学们已经预习过这篇文章了，那么首先请问大家这是一篇什么类型的文章？也就是是一篇什么体裁的文章？（记叙文、议论文、散文等等）明确：叙事文2．记叙文的六要素是什么？明确：时间、地点、人物、起因、经过、结果3、今日我们学习一种新的阅读方法――默读。默读就是要求带着一定目的，不出声、非常快速地阅读。它是我们今后学习中用到的主要读书方法。要求：用眼睛看书，不能用手指文章，也不能中嘴里小声叨念；因为“出声”就影响阅读速度，“手指”同样影响眼睛的扫视速度。回忆故事要点：（1） 故事的主要人物是谁？其他的还有哪些人？有名字的有哪两个？（2） 故事发生在什么时间？（3） 故事发生在什么地点？（4） 故事发生的起因是什么？（5） 故事发生的过程是怎样的？（6） 故事的结果又是怎样的？4、我们现在根据归纳的要点：时间、地点、人物、事情的起因...
VIP
