浅谈新理念下的小学数学命题 — — 小 学 数 学 命 题 技 术 培 训 平 度 市 教 学 研 究 室 王 召 平 组 稿 学 习 命 题 在 新 课 改 实 验 中 起 着 教 学 导 向 与 质 量 监 控 的 重 要 作 用 ， 是 课 程 改 革 实 验 成败 的 关 键 环 节 。 那 么 新 理 念 下 应 如 何 优 化 命 题 ， 才 能 对 学 生 的 学 习 情 况 进 行 总 结 ， 又 能检 测 学 生 通 过 一 段 时 间 的 学 习 获 得 的 进 步 与 提 高 ， 从 而 激 励 学 生 在 今 后 继 续 学 习 数 学 的内 驱 力 呢 ？ 这 是 课 改 与 命 题 历 史 背 景 下 每 一 位 教 师 的 责 任 。 下 面 我 以 三 年 级 学 期 末 命 题 为 例 ， 从 三 个 方 面 作 简 要 分 析 ： 一 是 关 于 数 学 试 卷 的 命题 原 则 ； 二 是 关 于 数 学 试 卷 的 命 题 方 法 ； 三 是 关 于 命 题 需 要 注 意 的 问 题 及 对 期 末 复 习 的导 向 。 一、数学试卷的命题原则。 １、试卷的命题原则 ① 三 维 结 合 ， 注 重 发展， 凸现人文性原 则 《课 标》提 出： “对 学 生 的 评价不仅要 关 注 学 生 的 学 习 结 果， 更重 要 关 注 他们在 学习 生 活中 的 变化 和发展”。 因此， 试 卷 传递给学 生 的 应 该是 ： 试 卷 是 一 份期 盼的 人文关怀， 消除学 生 紧张和恐慌的 心理 的 答卷 ， 使孩子们感到题 目既有趣， 又 轻松， 缩短学 生与 试 卷 之间 的 距离， 把考试 变成 极富情 趣的 智慧之旅。 设计体现人文关 怀的 导 语， 因此编制试 卷 应 设身处地为 学 生 着 想， 消除他们对 考试 的 恐惧心理 ， 使学 生 获 得 良好的 情 感体验 。 比如 将呆板枯燥的 选择题 、判断题 和应 用 题 的 名称改 为 体现人文关 怀的 导 语： 快乐口算、我 会填空、当回小老师 、精挑细选、看图列式我 能 行 、活用 知识， 解决生 活问题 等。 还可以 在 试 卷 的 开头送上一 段 热情 洋溢的 卷 首语： “这 学 期 你们一 定又 增长了许多新 本领吧！快带上‘信心、细心、专心’这 三...
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