浅 谈 教 师 观 念 的 转 变 溪霞中心小学 涂序礼 中华民族的伟大振兴系于教育，作为 21世纪的教育工作者，教师背负着历史的重托和社会的期望。尤其是奋斗在基础教育战线前沿的广大中小学教师们，为了更好地胜任新世纪的教育工作，必须努力适应实施素质教育的需要，不断完善自己，全面提高自身素质。 树立现代教育观念是教师素质的核心，是教师立教的根基与转变教师教育行为的先导。教育观念虽然无形，但在教育实践中却能改变教育的面貌，决定教育的成败，影响教师的工作方式，制约教师教育活动的方向。因此必须从转变教师教育观念入手，使他们能自觉地成为符合新世纪要求的合格教师。 教育观念是指人们对教育问题的认识和看法。它是一个内涵十分丰富，外延非常广泛的概念系大到对教育的目的、功能、作用的认识和看法，小到对某一教育现象、过程、方法的认识和看法。这些认识和看法，不管是系统的、全面的、深层的，还是零碎的、局部的、表面的，我们都把它称为教育观念。可以说教育中的每个 问题都存在着观念问题，它通常表现为教育过程中的观点。例如，过去“以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心”，现在强调“以学生发展为本”，都表现为不同的教育观念，及教育观念有正确与错误、先进与落后、积极与消极之分。凡是与客观实际相吻合，能促进社会发展和个人发展的教育观念是正确和先进的，反之，则是错误和落后的。教育观念作为一种社会意识形态必然反映一定社会与时代的特点与需要，因此，在教育观念问题上，既要善于继承，更要不断地更新，树立先进的现代教育观念。 现代教育观念符合现代社会政治、经济、科技、文化等变化发展的要求，反映现代教育理论研究和教育实践发展的科学成果，是对提高全民族素质和培养新世纪人才起到促进作用的教育认识和看法。它是教师立教的根基，是决定教育成败的关键。我们每一位教师都应该自觉地在头脑中构筑先进走的现代教育观念体系，做一名符合新世纪要求的教师。 1、 教育观念的转变是教育改革与发展的先导 教育观念对教育改革具有先导性和前瞻性。列宁指 出：“人的意识不仅能反映客观世界，而且创造客观世界。”教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用，它改变着教育的面貌，决定着教育的成败。先进的教育观念产生积极的教育行为，使教育获得成功；而落后的教育观念则产生消极的教育行为，导致教育的失败，甚至伤害了我们的学生。这是因为人的活动总是在观念的...
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