年级九年级教科书版本及章节人教版第一单元单元〔或主题〕教学设计单元〔或主题〕名称富强与创新1.单元〔或主题〕教学设计说明本单元将“建设富强中国〞作为社会主义核心价值观教育主题,指明改革开放是强国富民之路,创新 驱动是国家命运所系.2.单元〔或主题〕学习目标与重点难点重点：我国现阶段的根本经济制度；我国取得的巨大成就及原因；我国现阶段的收入分配制度；实施 创新驱动开展战略；建设创新型国家；难点：了解我国经济开展给世界、国家和社会带来的影响及原因.结合我国生产力开展不平衡、不同 地区自然地理环境的差异等方面的情况,体会共同富裕需要一个过程.增强自我创新的意识和水平.3.单元〔或主题〕整体教学思路〔教学结构图〕本单元教学内容比拟抽象,理论性强,学生接受起来有一定的困难,通过活动探究的方式,调动学生 学习的积极性和主动性,并在活动中帮助学生形成自主学习、合作学习、探究学习的良好学习方式, 从而到达“在活动中感受、在感悟体验中生成、在体验生成中提升〞的目标.第 1 课时教学设计〔其他课时同〕课题坚持改革开放课型新授课章/单元复习课口专题复习课口习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口1 .教学内容分析通过回忆中国人民在中国共产党领导下实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃,引导学生认 识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择.2 .学习者分析学生对我国现阶段国情熟悉缺乏,对我国的根本经济制度和社会主义市场经济体制的理解过于浅薄, 不能系统地概括我国近年来取得的成就及其产生的影响,有待教育引导.3 .学习目标确定⑴ 了解中国改革开放的历程,知道中国特色社会主义进入新时代,坚决走中国特色社 会主义道路的信念.⑵ 认同改革开放是决定当代中国命运的关键抉择.⑶ 能够举例说明中国改革开放以来取得的辉煌成就,能熟悉改革开放的伟大意义.4 .学习重点难点学习重点：改革开放的历史进程与成就 改革开放的作用与意义学习难点：改革开放的作用与意义5 .学习评价设计学生互动,教师升华,根据学生的答复进行即时评价.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,也 是决定实现中华民族伟大的关键一招.改革开放是强国之路、富民之路.只有改革开放,才能开展中 国、开展社会主义、开展马克思主义.6.学习活动设计［教师活动］学生活动［环节一：导入新课I 教师活动 1|播放视频：?改革开放前后的变化?II［思考：思考：观看视频后,你有哪些感想？ i।i 活动意图说明：从生活角度引导学...
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