1 / 8 新加坡华文口语测评对我国口语交际测评的启示-中学语文论文新加坡华文口语测评对我国口语交际测评的启示郭敏 周敏长期以来，在中高考的大风向标下，语文教学一直是以书面考察为主，即在听说读写这四个语文课堂教学的基本任务中会更为注重读写，而一味地轻视听说。经过一段时间的拨乱反正， 由听说教学演变成口语交际教学，更加注重口语教学的交际性、 对话性等特点。 即便有此发展， 口语交际仍然在语文的大体系之下处于劣势，不利于语文学科自身的发展完善，对于测评方面的探索优化有利于口语交际体系的完善。长沙市教育局提出在2015 年将口语交际纳入中考的考试体系之中，此举动有利于中考考试体系的完善， 对于学生素质和能力的全面、均衡发展， 都有着不可忽视的作用。 因此，在这样的大背景下来谈谈口语交际的测评方式是非常迫切必要的。华文在新加坡占据着非常重要的地位，但是由于新加坡的双语政策，华文的地位在逐步衰退。近年来，政府重新审视华文，出台相关政策，推动新加坡华文的发展。新加坡华文的口语交际从小学开始，每半年一次统一的校内测评，随着年级的升高， 口语在考试中所占比重也逐年加大。在考试方面， 新加坡华文规定不能用笔来作答口语试题，在测评方面，则有一套全国统一的、严格的测评体系，并且在考试方式与考官培训方面都有着严格的要求。它山之石可以攻玉，本文就以新加坡华文2014 年高一年级口语交际的校内测评为例，来谈谈其对于我国口语交际测评的启示。2 / 8 启示一：测评方式的互动性在我国口语交际测评方式的探讨中一度出现人考、机测以及笔试口语的争论。由笔试来测评学生的口语交际能力其实忽略了口语的即时性、互动性等原则， 在测试中无法关注到学生的体态、表情、语音等一系列细节， 但是这些对于口语交际意义重大。 机考则忽视了口语交际的交际性、对话性原则， 唯有人际对话才是口语交际最佳的测试方式。 新加坡华文的人际对话方式对于我国的口语交际测试有很强的指导意义。新加坡华文口语交际测试题主要分为两个部分，第一部分是两分钟的口头报告，第二部分是在与考官的对话中进行看图会话。图 1 则是口语交际第二部分的教师试题卷， 在教师的试题卷上可以明显看到，出题者对于考官的对话给予了三条提示引导， 分别是“初步感知”、 “为什么”以及“怎么办”，既防止学生泛泛而谈，也引导学生打开思维表述清晰明确。其实，听说教学到口语交际的转变就是口语交际互...
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