《制作小船》教学设计教学目的：科学知识：1.充足运用沉与浮的知识，延伸到制作小船。2.理解载重最大与船体设计之间的关系。科学技能：1.通过小组合作学习，设计小船图纸，会画图，并讲述原理。2.小组合作完毕小船的制作，测试。科学情感：培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神。教学重点：设计并制作小船教学难点：设计小船教学办法：STEAM 课程是融科学、工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程，教学中不仅要考量学生已有知识储藏，尚有根据学生已有的生活体验来感知船的特性，为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方式，学生在小组讨论的基础上，探究小船制作需要重视的问题，设计小船的图纸，然后将图纸付诸实际，指导学生进行现场制作，并测试小船承重。学习办法：本课是实践类课程，因此学生学习过程中重要采用讨论——实验的学习办法，讨论是前提和基础，是科学实践的前奏，只有学生才充足认识硬币、纸张与否沉于水特点基础上，发挥个人聪颖才智，进行小船制作的设计探索，研究纸张承载最大的特性，才干设计对应的小船。制作环节是学生平时实验技能的综合性应用，本节课 重点在于让学生在动手操作中运用沉与浮的关系，感受载重最大和排水之间的关系。教学准备：A4 纸，剪刀，胶带，双面胶，硬币，水槽。教学过程：一、实例导入1.出示图片，幻灯片出示货轮，引出制作小船课题。图片中有诸多轮船，他们是如何运输货品的二、猜想实践，诱发探究1.实验尝试一：请你猜想一下我们将一元硬币放到水里他会怎么样学生操作，试一试。2.实验尝试二：如果我们把这张纸放到水里，你再猜猜这张纸会怎么样学生操作试一试。3.如果我们用这张纸来做一种小船，让这条小船承压更多的硬币，你觉得我们应当注意哪些问题呢三、设计制作，小组合作材料：双面胶、尺子、一元硬币、5 角硬币等材料制作一艘货船（或小船），使其能承受最大的重量。量化评价：设计，制作，团体协作，展示。1.设计环节：时间 5 分钟，小组讨论，协作，设计草图，交流分享 5 分钟。2.制作环节：限时 15 分钟，计时，教师巡逻。四、报告交流，分享经验1.测试交流：先介绍，再数数测试。教师总结。2.报告本节课收获。
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