在开慧蒙特梭利双语幼儿园美术公开课上的讲话杜庆欣尊敬的各位家长朋友：首先感谢你们能在百忙中参加这次美术公开课活动！我曾经跟我们幼儿园的可可的妈妈刘女士有过交流，她认为：“从小接受艺术熏陶会对孩子的成长有好处，因此就让孩子上美术特长班。最重要的是孩子自己也很喜欢。”通过在幼儿园的美术学习，刘女士认为儿子有很大的进步，但并不体现在“画得像”上，而是整体构图、色彩运用、审美情操等方面。其实有诸多家长，都对我们老师教学中重视审美启迪而非技巧培养的美术教育观念比较承认。毕加索说过，每一种小朋友都是艺术家。小朋友的艺术是小朋友心理世界的真实流露。他们不受功利目的的支配，只是为了体现自己的认识、想象、愿望或情感。小朋友画稚拙、天真，然而在这种稚拙、天真中，却使我们感受到一种清新、真实、活泼和自由。正因如此，小朋友的绘画不仅打动着普通人的心灵，并且也打动了许多艺术家的心扉。小朋友的艺术含有相称多的先验成分。小朋友的年纪越小，也就更深地被他本身的本能的先验的内容所占据。这些在乎识上还朦胧的孩子，生活在梦想的王国里，他们整天不知疲倦地做自己喜欢的事——自由地游戏、自发地涂画、自发地唱歌……幼小小朋友的这些活动是本能的自我体现，他们在这种自我体现中成长起来，就像种子在空气、阳光、水得到保障的状况下，就能循序渐进的生长。因此，我们要理解孩子在幼儿时期艺术绘画的特点：1.5 岁到 4 岁的幼儿绘画属于涂鸦期，它又分为三个阶段。第一阶段是 1.5 岁幼儿的无意识的涂鸦期。幼儿只会在纸上画不规则的线条，这是一种较少受到视觉控制的纯肌肉运动。第二阶段是 2 岁幼儿的控制涂鸦期。幼儿正在逐步学习控制手的动作及开始注意手眼协调，反映在绘画上体现为幼儿会画有一定规则的线条和圆形物。第三阶段为命题涂鸦期。幼儿不能如实再现其脑中的图象，但是他却能给他笔下所画的形象命名，这阐明他确实是想把自己头脑中的形象加以再现。4 岁的幼儿已经能够用简化的形式，来体现他眼中所看到的形象。如两个点代表眼睛，两条线代表胳膊等，表明这一年纪的孩子已经能够抽象出物体的重要特性。5 岁的幼儿能画完整的人，6 岁的孩子注意到了人体的比例。用简化形式进行绘画正是幼儿发明力的体现，由于它是按照幼儿主观的某种倾向把外部世界的面貌进行了改造。幼儿绘画中发明力体现的另一种现象是物体的融合，将不相干的两个世界重新组合。如幼儿画轮船时会画上两只人的眼睛，他...
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