爱惜小水滴尊敬的中心领导、评委、同行们大家好！非常感谢中心和幼儿园给了我这次呈现自我的机会。今天我说课的题目是中班社会活动——爱惜小水滴。一、设计意图大家懂得备课重要是备教材、备幼儿，说课同样是说教材，说幼儿。因此我从下列几个方面说我的设计意图1、教材内容分析：本主题活动是中班多元智能教学资源手册第十一册《小水滴》，在活动设计中，通过观察食堂阿姨、宝宝们排队洗手、父亲妈妈在家是如何节省用水的，给幼儿有一种初步的感性认识。2、幼儿现状分析：4-5 岁幼儿是良好行为习惯养成的重要阶段。我班有 31 名幼儿，通过了近两年的幼儿园和家庭教育，他们基本懂得水在生活中的重要性，好习惯不是靠几次活动就能养成，更需要贯穿于幼儿的一日生活中，宝宝们懂得口渴了要喝水，洗手要用水，但他们不懂得水不是取之不尽，用之不竭的。节省用水的习惯在我们班有三分之一的宝宝做的较好，还经常提示其它宝宝，但由于独生儿女独特的家庭环境，直接影响着孩子们良好行为的养成。3、目的分析：《纲要》指出：幼儿对周边的事物、现象感爱好，有好奇心和求知欲；能用适宜的方式体现、交流探索的过程和成果。结合这一目的，以及中班下学期幼儿年纪特点我从认知、能力、情感三方面拟定目的。（1）认知目的：理解三种节省用水办法：（2）能力目的：绘画小水滴，统计个人简朴节水办法 （3）情感目的：扮演小小节水宣传员，懂得爱惜小水滴。同时教育幼儿从小节省用水。4、重难点 ：重点：掌握三种节水办法。突出重点的办法是：充足运用课件，让幼儿带着问题观看图片和视频，增强感性认识，边看边说自编三字经洗手歌，说出三种节省用水办法。难点：会统计幼儿用水观察统计表。突破难点的办法是：根据中班幼儿年纪特点，对形状和图片感爱好，我采用图片统计法，激发幼儿统计的爱好，为幼儿创设宽松、愉快的操作氛围，采用激励、引导、表彰及个别指导的办法，满足幼儿的求知欲望，学习统计。二、活动准备1、知识经验的准备：父母是孩子最佳的老师，幼儿从小在家里已基本懂得用水后关水龙头，小班已初步学会简朴的节省用水图片统计的办法。2、教具的准备：课件准备：a 水管滴水图片（幼儿入园，中午，离园水滴滴水量。）b 幼儿园循环用水视频（食堂洗米、洗菜、洗毛巾的水的再次使用）。 c 幼儿用水视频。（排队喝水、排队洗手、上厕所后冲水。）d 本班用水状况统计表。三、教法与学法教法：1、课件演示法通过演示课件，吸引幼儿的注意力...
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