《狂人日志》导学案（教师）（初备）主编：谢彩杰 审核：教学目的： 1.通过人物形象和艺术特色的分析，理解狂人形象的特异性及其深刻意义。2. 体会本文的反封建意义。教学重点：剖解狂人形象。作品在形式上的创新及其深刻意义。教学难点：狂人是真狂还是假狂。【知识链接】1、《狂人日志》发表于 19《新青年》上，是我国第一部真正含有当代意义的白话小说。上一世纪代，华夏土地上发生了一场轰轰烈烈的“新文化运动”，其标语是“民主与科学（德先生和赛先生）”，留日归来的鲁迅同样经受着时代思想的洗礼，最后不甘寂寞地钞古碑，开始了文学创作实践 ，用以延续自己“年轻时候做着的梦”，于是就有了崭新内容和形式的当代白话小说《狂人日志》的写作，它是中国新文学史上第一篇当代白话短篇小说，标志着五四新文学创作的开端。第一次以鲁迅的笔名发表 。2、鲁迅的代表作品：短篇小说集：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》；散文诗：《野草》；杂文集：《南腔北调集》、《坟》《且介亭杂文》等 【自主学习】 1、字音廿三（niàn） 青面獠牙（liáo） 佃户（diàn） 兜肚连肠（dōu）肥瘠（jí） 面面相觑（qù） 自戕（qiāng） 细细嚼烂（jiáo）亲眷（juàn） 接洽（qià） 牵掣（chè） 诅咒（zǔ zhòu）2、阅读小序，作者写的这段小序，对这篇小说来说，在写作上、内容上有什么作用？明确： （1）交代了“狂人”所患病症系“迫害狂”。 （2）交代了作者与“狂人”的关系，介绍了“狂人”的病症以及“狂人”的日志，阐明了小说的形成及其篇名的由来。（3）交代了作者的写作目的。“供医家研究”，语带双关，从表面上看，是说把它写出来好让医生研究治疗狂人之症，而实质是要让有志之士研究我国封建家族制度和封建礼教的弊病，探求改革社会，救治中华古国，拯救苦难的中国人民的道路。因而，小序对小说体现中心思想起了画龙点睛的作用。3、理清层次，概括各层内容。一层（题序、一至三）：写狂人首先察觉到周边的人吃人，即社会上普遍存在着吃人现象。二层（四至十）：写狂人进而看到亲人吃人，即在家庭内部有血缘关系的亲人中也存在着这种可怕的现象。三层（十一至十二）：写狂人联想到妹子被吃掉，进一步认识到，原来自己也是那个吃人传统的一部分。四层（十三）：结论。急迫痛切的呐喊，“没有吃过人的孩子，或者尚有？救救孩子……”【合作探究】1.“吃人”这个词是本文出现频率最高的。本文提到...
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