13.第一次抱母亲 执教者：陶庭芬教学目的： １.对的、流利、有感情地朗诵课文。 ２.通过自主感悟、交流体会，感悟母亲胸怀的无畏、博大，激发对母亲的崇拜和爱戴之情。 ３.联系生活实际，激发对母亲的报答之情。教学重难点： １.理解母亲肩上的“重任”的含义。 ２.联系上下文理解“母亲居然这样轻，我的心里为什么很难过？”。学时安排：两学时教学准备：ppt教学过程： 第二学时一、直接导入 孩子们，有人说母亲是一本厚重的书，需要用心品读。这堂课就让我们继续学习作家张玮月所写的《第一次抱母亲》。二、品读“无意之抱”，体会母爱的伟大1.出示句子:母亲居然这样轻，我的心里很难过! （1）细细读这个句子，你从哪些词体会到什么?（2）指导朗诵，抓住重点词语好好品味，我们就能感受到作者此时出乎意料、难过后悔的心情，请大家把这句话再读一读。2.和母亲生活了几十年，我为什么还看不准母亲的体重呢?默读课文第二段，找找因素，画下来，报告。（出示句子：在我的记忆里，母亲总是手里拉着我……翻山越岭。）（1）细细品读这句话，你从哪些词体会出什么来了?（翻山越岭，年复一年……）（2）设立情境，指导朗诵。【设计意图：新课标指出，小学中年段阅读教学的目的是：“理解词句的意思，体会课文中核心词句在体现情意方面的作用。”在以上教学环节中，引导学生抓住核心字词，交流朗诵，以体会母亲抚养孩子、维持家庭的艰辛生活，感受母爱的伟大。在学生理解字词后创设情境，使其更进一步地感知母亲“年复一年”的艰辛生活，从而进一步体会母亲的伟大，母爱的无私。】3.如果说小时候我们年纪还小，需要母亲这样照顾，那我们长大后来的状况又是如何的呢?（出示句子：我们长大了……让她来挑。）（1）什么是“重任”?想象一下，生活在山区农村的他们，在什么状况下，母亲会说：儿呀，快放下，让我来!(出示句式，引导学生说话)（2）刚刚同窗们想到的这些都是生活中看得见的重任，但是，生活不是一帆风顺的，尚有诸多看不见的重任，例如繁琐的杂事，甚至是困难和磨难。面对这些，你想母亲会怎么说?(出示句子，面对生活的困难和磨难，母亲会说：“——”)（3）小结：坚强的母亲把战胜困难的信心传递给她的孩子。年复一年，母亲就这样默默承受这些重任过了几十年!作者始终看在眼里，始终习觉得常，因此始终觉得母亲——力大无穷。【设计意图：此处情浓言深，应重视引导学生品读，去读懂文本。更为重要的是，在品读中注意挖掘看似日常的文...
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