如何做好学校中层领导干部如何做好校长的助手，做一种合格称职的中层领导，现在我想从我的角度来谈一下我的一点想法。第首先：三个本领——看家、当家、发家中层管理者在学校管理中的地位比较特殊，除了推行上传下达的管理职能外，还要不遗余力地宣传校长意图、贯彻组织计划、激励教师执行，并在不停“深化、优化、细化”各项工作的基础上，对基层进行规范化、具体化管理。因此中层管理者是校长与教师之间的纽带和桥梁，是增强工作执行力的核心所在。第一种本领：看家功夫——教学业务上的精兵强将诸多中层工作开展不力是个人教学业务能力不强，在一种学科领域内没有自己的某些思想，仅仅是作为上下级的“传声筒”，致使教师从心里不能接受。有人说：在课堂上自由驰骋，畅所欲言；在业务上不停探索，锐意进取；在学识上才华横溢，学富五车……这些都是好教师的魅力。不难推断，一种学校的中层，如果在教学业务上成为学校里的精兵强将，是老师的楷模，那么，胜任中层的角色会游刃有余。作为一种学校中层，需要抽出诸多时间参加学校的事务管理，或参加校长的决策，制订学校有关的条线计划，应付多个各样的检查评比、组织校内的各项竞赛活动，检查贯彻学校教师的考核评比工作，听课评课更是家常便饭。还要带好一种班级，教好一门学科，完毕对应的教学任务，其工作的紧张忙碌可想而知。这就更加需要一种业务上精干的中层，首先能协调好上下级关系，发明性地开展各项工作，获得群众的信任。另首先，业务上过硬了，就能带好一班人，影响一批人，对一线教师的成长起引领作用，工作中就更具凝聚力和向心力，个人魅力就更大了。第二个本领：当家本领——独当一面的处事能力中层干部在开展工作时，要有这样一种精神：既干之，就干好。要有同样当家的本领——就是独当一面的处事能力。这非常重要，由于一种中层倘若遇事都要事无巨细地请示领导协助，由领导予以指点，没有一点个人主张和独立的处事能力。那么，在领导和教师的眼里，失去了应有的信任度。长久处在这样被动的角色背景中，中层也会丧失工作的自信心。反之，对条线的各项任务能及时按质完毕，领导就满意，群众就信任。第三个本领：发家诀窍——不停寻找新的“增加点” “没有思路，就没有出路”。一名中层，要使自己的思维处在“颠峰”状态，那就要通过学习，丰厚自己的精神底蕴，拥有广博而深远的学识，拥有可持续发展的内涵，通过实践提高自己的工作能力，通过反思来修正自己前行的步伐，更加好...
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