跨 学 科 案 例 《 校 园 里 的 植 物 朋 友 》 涉 及 学 科 ： 语 文 、 科 学 、 数 学 、 美 术 、 核 心 知 识 ： 学 会 积 累 、 梳 理 和 整 合 信 息 ， 通 过 刷 选 选 取 有 用 信 息 ， 了 解 植 物特 点 ， 学 习 观 察 植 物 的 方 法 。 关 键 能 力 ： 思 维 创 造 能 力 ， 通 过 文 字 描 述 、 插 图 绘 制 、 色 彩 搭 配 等 创 造 出 独一 无 二 的 植 物 名 片 。经 过 活 动 过 程 ，写 出 自 己 的 独 特 感 受 。 在 观 察 植 物 的 过 程 中 ，感 受 植 物 的 美 ， 激 发 对 大 自 然 的 喜 爱 之 情 。 实 施 过 程 一 、 选 定 项 目 、 确 立 主 题 一 场 秋 雨 过 后 ， 落 叶 纷 飞 ， 校 园 里 的 植 物 悄 然 换 新 装 … … ， 细 心 的 小 朋 友们 一 定 发 现了 这些微妙的 变化。 那么， 如何引导学 生在 发 现、 体验与探索的 过 程中 走近自 然 ， 在 持续的 观 察 中 学 会 耐心 与等 待， 在 花开叶 落 的 过 程 中 感 受 生命的可贵， 感 知 植 物 世界的 奥 妙成 为 了 本 次 跨 学 科 项 目 化学 习 活 动 的 设 计 初 衷 。 校 园 内 有 许 多 的 植 物 ， 但 是 没 有 针 对 性 的 介 绍 ， 许 多 同 学 不 知 道 校 园 植 物 有哪 些？ 它 们 有 哪 些特 征 ？ 它 们 的 名 字 叫 什 么？ 因 此 ， 项 目 通 过 对 校 园 实 地 采 集 ，智 能 网 络 查 询 ， 个 性 化表 达 及 展 示 等 使 学 生充 分 认 识 、 了 解 学 校 植 物 ， 提 升 学 生的 认 知 能 力 。 该 项 目 强 调 在 一 定 的 时 间 内 ， 学 生进 行 户 外 采 集 、 网 络 查 询 、 制 作等 ， 通 过 展 示 等 多 种 形 式 解 决 实 际 问 题 ， 以 此 培 养 学 生对 知 识 的 理 解 、 迁 移 和 再创 造 的 能 力 。 以 给 “ 校 园 里 的 植 物 朋 友 ” 制 作 名 片 为 主 题 ， 设 计 若 干 子 问 题 ， 将 科 学 、 美...
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