小 学 科 学 论 文 -小 学 科 学 教 学 改 革 方 法 研 究 通 用 版 [摘 要 ]随 着 社 会 的 不 断 发 展 ， 教 育 改 革 日 益 成 熟 ， 人 们 不 断 的 提 出 向 课 堂教 学 要 效 率 ， 要 提 高 学 生 学 习 的 效 率 。 在 小 学 科 学 教 学 过 程 中 ， 教 师 必 须 重 视 教学 策 略 以 提 高 课 堂 教 学 效 率 ，加 强 小 学 科 学 课 堂 有 效 性 教 学 是 实 现 基 本 教 学 目 标的 基 础 ， 在 完 成 教 学 任 务 的 同 时 ， 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 、 学 习 意 识 和 自 我 教 育 能力 ， 为 学 生 的 可 持 续 发 展 打 下 坚 实 的 基 础 。 本 文 以 新 课 程 教 学 理 念 为 依 据 ， 结 合小 学 科 学 课 堂 教 学 实 际 ， 对 教 学 方 法 改 革 进 行 了 探 究 。 [关 键 词 ]小 学 科 学 ； 改 革 ； 教 学 ； 效 果 提 升 现 在 的 小 学 科 学 课 替 换 了 原 来 的 自 然 课 ， 但 是 比 自 然 课 增 添 了 一 些 物 理 知识 ， 而 且 在 教 学 中 已 将学 生 的 探 究 性 学 习 放在 首要 的 地位。教 学 不 再是 “老师 教学 生 学 、 老师 做实 验学 生 看”， 而 成 为 “让学 生 亲身经历科 学 发 现 过 程 ”的 过 程 。所以 如何让学 生 更加 积极、 主动地参与学 习 ， 积极地探 索， 并培 养 创新 意 识 和 能力 ， 自 觉提 高 全面 的 科 学 素 质 ， 这 是 一 个 非 常 具 有 研 究 价 值 的 课 题 。 下 面 将对 小学 科 学 教 学 方 法 改 革 措 施 进 行 简 要 探 讨 。 一 、 激 发 学 生 兴 趣 ， 培 养 学 生 独 立 探 究 精 神 小 学 科 学 是 在 自 然 的 基 础 上 ， 更全面 、 更科 学 地培 养 学 生 的 发 现 问 题 、 解 决问 题 、 探 究 科 学 真 谛 的 能 力 的 一 门 学 科 。 科 学 学 习 要 以 探 究 为 核 心 。 探 究 既 是 科学 学 习 的 目 标 ， 又 是 科 学 学 习 的 方 式...
VIP
