学 生 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 课 题 开 题 报 告 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 养 成 课 题 开 题 报 告 1 20__年 5 月 11 日 开 始 ， 我 校 承 担 了 胶 州 市 课 题 --小 学 生 良好 学 习 习 惯 养 成 的 研 究 任 务 ， 为 了 更 好 的 开 展 课 题 研 究 ， 进 一 步教 师 对 此 课 题 的 认 识 ， 提 高 教 师 实 施 的 自 觉 性 ， 学 校 特 举 行 开 题会 。 一 、 课 题 提 出 背 景 ： 习 惯 具 有 重 要 的 研 究 价 值 ， 教 育 家 叶 圣 陶 老 先 生 曾 经 指 出 ："简 单 地 说 ， 教 育 就 是 要 养 成 习 惯 。 "英 国 教 育 家 洛 克 也 曾 说 过 ，一 切 教 育 都 可 归 结 为 养 成 儿 童 的 良 好 习 惯 。 同 样 ， 在 我 国 古 代 也早 就 有 了 "少 年 若 天 性 ， 习 惯 成 自 然 "的 说 法 。 由 此 可 见 ， 从 一 开始 就 注 重 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 ， 可 以 取 得 事 半 功 倍 的 教 育 效果 。 良 好 的 学 习 习 惯 是 一 种 高 度 自 觉 的 、 主 动 的 、 自 主 化 了 的 持久 学 习 方式， 往往它成 为 一 个人学 习 品行 的 一 部分， 良 好 的 学 习习 惯 在 一 个人成 长中有 多方面的 作用， 它是 学 生 获得 知识 的 重 要途径， 是 学 生 智力发展 的 桥梁， 也 是 培 养 学 生 创造精神的 重 要 手段， 它广泛存 在 于 学 习 的 所 有 内 容 中， 体 现 在 学 习 过 程 里 。 例 如课 前 预 习 、 专 心 听 讲 、 积 极 发 言 、 独 立 认 真 作 业 ， 自 觉 检 查 订 正的 习 惯 等 都 属 于 学 习 习 惯 。 少 年 儿 童 中 却 普 遍 养 成 了 一 些 不 良 学 习 习 惯 ， 如 作 业 马 虎 ，拖 拉 ， 上 课 开 小 差 等 ， 而 且 农 村 家 长 的 素 质 普 遍 不 够 高 ， 对 孩 子的 学 习 不 够 重 视 ， 没 有 良 好 的 家 庭 学 习 环 境 ， 这 些 因 素 都 直 接 影响 着 学...
VIP
