小 学 体 育 教 育 中 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 1. 引 言 1.1 研 究 背 景 体 育 教 育 在 小 学 阶 段 起 着 至 关 重 要 的 作 用 ， 不 仅 可 以 培 养 学 生 的身 体 素 质 和 健 康 意 识 ， 还 可 以 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 。 随 着 社 会 的发 展 和 教 育 理 念 的 变 革 ， 学 生 的 自 主 学 习 能 力 越 来 越 受 到 重 视 。 在 小学 体 育 教 育 中 ， 学 生 的 自 主 学 习 能 力 却 往 往 得 不 到 充 分 的 培 养 和 发 展 。探 讨 如 何 在 小 学 体 育 教 育 中 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 显 得 尤 为 重 要 。 目 前 ， 我 国 小 学 体 育 教 育 中 存 在 着 一 些 问 题 ， 比 如 传 统 的 教 学 模式 依 然 占 主 导 地 位 ， 学 生 缺 乏 主 动 性 和 自 主 性 ， 缺 乏 对 自 己 学 习 过 程的 控 制 能 力 等 。 这 些 问 题 影 响 了 学 生 的 学 习 效 果 和 全 面 发 展 。 我 们 有必 要 加 强 小 学 体 育 教 育 中 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 ， 提 高 学 生 的 学 习动 力 和 学 习 效 果 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 为 此 ， 本 文 旨 在 探 讨 小 学 体育 教 育 中 如 何 有 效 地 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 ， 为 小 学 体 育 教 育 的 改革 和 发 展 提 供 参 考。 1.2 问 题 提 出 小 学 体 育 教 育 中 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 一 直是一 个备受 关 注的问 题 。 随 着 社 会 的 发 展 和 教 育 的 改 革 ， 人们 对 于学 生 自 主 学 习 能 力 的重 视 日益增加 。 在 小 学 体 育 教 育 领域， 学 生 的 自 主 学 习 能 力 并没有 得到 充 分 发 展 和 培 养 的 重 视 。 这 就引 出了 一 个问 题 ：在 小 学 体 育 教 育 中 ，如 何 有 效 地 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力 ？这 个问 题 不 仅 关 乎学 生 个体 的发 展...
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