消化性溃疡病人的护理说课流程说课流程说学法说学法说教材说教材说教学过程说教学过程说教学反思说教学反思说教法说教法一、说教材1、分析教材教材特点：实用精选难易适中补充调整：临床病例教学图片3、重点与难点◎◎病人的身体状况病人的身体状况◎◎并发症的观察要点并发症的观察要点◎◎消化性溃疡的发病机制消化性溃疡的发病机制◎◎常用治疗药物及护理常用治疗药物及护理◎◎病人饮食及健康指导病人饮食及健康指导◎◎护理临床思维的建立护理临床思维的建立二、说教法1、学情分析基础差自控力欠佳逻辑思维能力不足个性活跃、接受能力强对专业课有浓厚的学习兴趣求知欲望强烈2、教学方法临床案例贯穿教学过程案例教学法讲授法讨论法3、教具多媒体课件多媒体课件板书三、说学法学生成为课堂的主体学生成为课堂的主体仔细观看临床图片，认真分析临床案例积极参与课堂讨论多看、多想、多问、多说、多做四、说教学过程1、复习旧识，夯实基础（5分钟）2、导入病例，引出新知（30分钟）3、案例剖析，攻克重点（40分钟）4、课堂总结，课后练习（5分钟）教学过程（80分钟）1、复习旧知，夯实基础（5分钟）◎询问学生是否有过“胃疼”？◎身体哪个部位的不舒适是指胃部的不适？在解决问题中学习多媒体演示图表解决护考考点3、案例剖析，攻克重点（40分钟）BBEECCDDAA深入剖析深入剖析案例案例评估评价诊断目标实施追踪病例，根据病例提出消化性溃疡的后续问题：提出问题：“如果我是病人，我希望护士如何为我服务？”讨论病例，完成完整的护理程序提出问题引发思考教师引导学生讨论分组讨论展示结果板书的内容主要包括：概念病因临床表现辅助检查护理措施疾病预防健康教育更清晰更有层次感5、课堂总结，课后练习（5分钟）在新课结束时，教师应再次强调本节课的重点、难点、关键点及学习方法。五、教学反思存在问题存在问题改进对策改进对策教学效果教学效果教学效果1、学生课后练习准确率较高，教学反馈良好。2、部分学生能对消化性溃疡的病人进行护理评估、实施护理措施。3、在角色扮演的环节中，对患者实施的心理护理到位。知识目标能力目标情感目标存在问题部分学生无法将所学知识与病例结合起来进行分析，可能与教师无法有效引导有关部分学生在讨论病例时，缺乏学习热情和主动性解决对策解决对策◎引出问题，明确学习目的，增加学生进行病例分析的能力。◎在课堂上增加临床知识的讲授，增加课堂的趣味性。◎采用评分制对学生进行鼓励，增加学生学习的动力和兴趣。谢谢！
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