信 息 技 术 与 小 学 科 学 课 程 教 学 的 整 合 探 究 小 学 科 学 新 课 程 改 革 标 准 中 明 确 指 出 ： 使 用 现 代 化 教 学 手 段 ，目 的 不 在 于 为 了 使 用 而 使 用 ， 它 必 须 服 务 于 教 学 内 容 ， 是 教 学 过 程的 组 成 部 分 ， 应 在 必 要 的 时 候 ， 采 取 恰 当 和 有 效 的 方 式 来 进 行 。 因此 ， 作 为 小 学 科 学 教 师 ， 要 充 分 利 用 现 代 信 息 技 术 手 段 ， 提 高 课 堂教 学 的 有 效 性 。 一 、 整 合 可 以 创 设 “ 相 应 ” 情 境 兴 趣 是 最 好 的 老 师 ， 没 有 兴 趣 的 学 习 ， 就 是 一 种 苦 役 ， 没 有 兴趣 的 学 习 也 不 会 产 生 智 慧 的 灵 感 。 可 见 ， 兴 趣 是 激 发 学 生 内 在 动 力的 关 键 因 素 ， 作 为 教 师 ， 要 善 于 发 现 学 生 的 趣 味 性 ， 灵 活 运 用 多 种教 学 方 式 ， 创 设 相 应 的 教 学 情 境 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 提 高 他 们的 课 堂 参 与 度。 信 息 技 术 手 段 具有 色彩鲜艳、 图文并茂的 优势特征，而 小 学 生 又具有 活 泼好 动 、 好 奇心强等年龄特征， 容 易被这种 动 感的 动 画效 果所吸引， 因 此 ， 在 课 堂 教 学 中 ， 教 师 要 根据学 生 的 年龄特征， 设 计 形 象 生 动 的 多 媒 体 课 件 ， 变 静 态 为 动 态 ， 变 抽 象 为 形 象 ，想 法 设 法 激 发 学 生 的 积 极 性 。 例 如 ， 在 教 学 《 降 落 伞 》 时 ， 教 师 可以 事 先 设 计 特种 兵 （ 或 运 动 员 ） 从 飞 机 上 跳 伞 的 视 频 或 录 像 ， 不 但有 助 于 导 入 新 课 程 ， 也 有 效 激 发 了 学 生 的 学 习 兴 趣 。 在 教 学 《 看 星座 》 时 ， 可 以 让 学 生 使 用 虚 拟 天 文馆 体 验 本 地 区 实 时 星 空 等， 让 孩子 们 如 同 身 临 其 境 ， 解 决 了 自 然 环 境 （ 天 气 ） 与 教 学 设 备 （ 天...
VIP
