第 1页 共 24页 小 学 科 学 实 验 教 学 工 作 总 结 科 学 课 程 要 面 向 全 体 学 生 。 这 意 味 着 要 为 每 一 个 学 生 提 供 公 平 的学 习 科 学 的 机 会 和 有 效 的 指 导 。 本 学 期 我 充 分 挖 掘 课 程 资 源 ， 创 设 轻 松 愉 快 的 环 境 ， 和 孩 子 们 一起 探 究 ， 实 施 真 正 意 义 上 的 科 学 探 究 性 教 学 ， 有 效 地 组 织 学 生 开 展 真正 有 深 度 的 科 学 探 究 性 活 动 ， 可 谓 一 份 耕 耘 一 份 收 获 。 现 将 工 作 总 结如 下 ： 一 、 做 好 课 前 准 备 。 深 入 钻 研 教 材 ， 认 真 分 析 学 生 实 际 。 坚 持 理 论 和 实 际 结 合 进 行 教学 ， 使 学 生 容 易 汲 取 ， 从 而 使 教 学 任 务 能 按 计 划 完 成。 同时创 设 良好的 教 学 环 境 ， 采用多种形式， 多种方法， 引导 学 生 学 会 学 习 ， 学 生 的合 作 意 识和 合 作 能 力得到大大的 增强。 二、 关心学 生 参与的 意 识。 竭力发挥学 生 的 自主性 ， 让学 生 主动 参与， 乐意 探 究 。 这 样 ， 学生 在 活 动 中 把 感 受 到的 、 观 察 到的 、 想 象 到的 用自己 的 话 归 纳 出 来 ，然 后 在 合 作 、 协 调 、 讨 论 及 在 教 师 的 引导 下 ， 作 出 正 确 的 判 断 。 三 、 注 重 培 养 学 生 科 学 的 思 维 方法。 在 课 堂 教 学 中 开 发学 生 的 思 维 潜 能 ， 努 力发展 学 生 解 决 问 题 的 能力， 使 得学 生 们 在 日 常 生 活 中 亲 近 科 学 、 运 用科 学 ， 把 科 学 转 化 为 对自己 日 常 生 活 的 指 导 ， 逐 渐 养 成科 学 的 行 为 习 惯 和 生 活 习 惯 。 四 、 保 持 和 发展 学 生 对 周 围 世 界 的 好 奇 心与求 知 欲 。 第 2页 共 24页 让 学 生 亲 近 自 然 、 欣 赏 自 然 、 珍 爱 生 命 ， 积 极 参 与 资 源 和 环 境 的保 护 ， 关 心 现 代 科 技 的 发 展 。 以 致 形 ...
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