小 学 信 息 技 术 教 学 面 临 的 困 境 及 对 策 摘 要 ： 随 着 社 会 经 济 的 发 展 和 时 代 的 进 步 ， 当 今 世 界 成 为 一 个 信 息 化 的 时 代 ，全 世 界 的 发 展 依 赖 于 科 技 的 进 步 与 信 息 的 有 效 传 递 和 利 用 。 新 世 纪 伊 始 ， 我 国 教育 部 明 确 提 出 在 中 小 学 教 学 课 程 中 增 设 信 息 技 术 课 程 ， 做 好 信 息 技 术 教 育 的 普 及工 作 ， 提 高 我 国 国 民 对 信 息 技 术 的 运 用 能 力 ， 积 极 开 展 信 息 技 术 知 识 和 操 作 能 力方 面 的 实 践 活 动 ， 从 而 提 高 我 国 国 民 教 育 水 平 和 科 学 文 化 素 养 。 本 文 主 要 阐 述 了我 国 目 前 小 学 信 息 技 术 课 程 面 临 的 困 境 及 问 题 ， 并 针 对 这 些 问 题 提 出 解 决 策 略 。 关 键 词 ： 小 学 信 息 技 术 教 学 困 境 分 析 研 究 1当 前 小 学 信 息 技 术 教 学 面 临 的 主 要 困 境 大 多 数 小 学 信 息 技 术 教 学 成 效 较 为 明 显 ， 但是部 分 学 校在 信 息 技 术 教 学 中 存在 着 一 些 问 题 ， 主 要 表现在 以下三个 方 面 。 1.1教 学 形式单一 ， 教 学 方 法陈旧 在 小 学 信 息 技 术 教 学 中 ， 老师大 多 采取传 统的 “老师讲解 知 识 ， 学 生接受知 识 ”教 学 方 式， 较 为 单一 ， 没有 很好 的 发 挥学 生的 思维创造 能 力 和 实 际 动 手 能 力 ， 没有 与 生活 实 际 相 结 合 ， 大 大 的 降 低 了 学 生学 习 信 息 技 术 的 兴 趣 。 1.2教 学 资 源 匮 乏 在 我 国 目 前 的 小 学 信 息 技 术 教 学 中 ， 教 学 资 源 是一 个 很大 的 问 题 。 首 先 ， 教材 方 面 存在 局 限 ， 大 多 的 教 材 是沿 用 传 统的 计 算 机 教 育 教 材 ， 内 容 陈旧， 不 适 应当 今 时 代 的 发 展 需 求 ； 其 次 ， 教 学 设 备 不 完 善 ， 信 息 技 术 课 程 ...
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