初 中 数 学 自 主 学 习 模 式 分 析 10 篇 第 一 篇 一 、 自 主 学 习 的 内 涵 分 析 自 主 学 习 是 相 对 于 接 受 学 习 而 言 的 ， 自 主 学习 的 开 展 是 要 改 变 传 统 课 堂 教 学 中 学 生 被 动 接 受 的 状 态 ，促 进 学 生 主 体 的 自 主 学习 ， 学 生 主 体 基 于 自 己 已 有 的 知 识 经 验 展 开 的 关 于 新 内 容 的 学 习 具 体 来 说 ， 自 主学 习 的 方 式 主 要 包 括 两 种 ， 一 种 是 学 生 主 体 个 人 展 开 的 关 于 教 材 内 容 的 学 习 ， 对教 学 内 容 进 行 初 步 的 吸 收 和 理 解 ；另 一 种 是 学 生 同 伴 围 绕 学 习 主 题 展 开 的 同 伴 互动 交 流 过 程 ，学 生 主 体 在 同 伴 交 流 的 过 程 中 展 开 自 主 学 习 自 主 学 习 的 目 标 是 建 立以 学 生 为 主 体 的 课 堂 ， 以 学 生 的 自 主 建 构 促 进 知 识 的 吸 收 二 、 自 主 学 习 在 初 中 数学 教 学 中 应 用 的 主 要 策 略 一 以 解 决 问 题 为 中 心 推 动 自 主 学 习 的 开 展 中 小 学 教 师普 遍 认 为 ， 由 于 学 生 知 识 经 验 还 不 够 丰 富 ，因 此 开 展 以 学 生 为 主 体 的 自 主 学 习 会导 致 课 程 内 容 的 表 面 化 ，无 法 达 到 课 程 标 准 的 要 求 这也是 中 小 学 实践中 自 主 学 习开 展 出现困境的 主 要 原因 中 小 学 生 的 无 论是 生 活阅历还 是 知 识 经 验 相 对 于 教 师来 说 都存在 很大的 差距，要 以 学 生 的 知 识 经 验 去真正地讲解 一 堂 新 内 容 ，学 生 是不 能完全做到 的 因 此 ，我们提出自 主 学 习 需要 教 师 的 引 导 作 用 ，需要 教 师 在 学 生思 维 发 展 和 生 活经 验 的 基 础 上 ，将 课 程 内 容 分 解 为 引 导 学 生 学 习 新 内 容 的 指 导 性问 题 ， 实现对 新 内 容 的 分 解 和 层 次 性 ，学 生 在 解 决 问 题 的 过 程 中 展 开 ...
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