学 生 “ 自 我 教 育 、 自 我 控 制 、 自 我 评 价 ” 能 力 的 培 养 研 究 开 题 报 告 一 、 课 题 提 出 的 背 景 人 类 已 经 进 入 一 个 崭 新 的 世 纪 ， 在 新 世 纪 延 伸 我 们 共 同 的 憧 憬 与 追 求 。 21世 纪 ， 中 国 教 育 必 须 为 中 华 民 族 伟 大 复 兴 肩 负 起 时 代 的 使 命 与 重 任 。 深 化 教 育改 革 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 是 当 前 实 施 基 础 教 育 的 一 项 系 统 工 程 。 德 育 是 中 小 学素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 。《 中 共 中 央 关 于 进 一 步 加 强 和 改 进 学 校 德 育 工 作 的 若干 意 见 》 指 出 ：“ 必 须 站 在 历 史 的 角 度 ， 以 战 略 的 眼光来认识新 时 期德 育 工 作 的重 要 性。” 中 央 中 央 办公厅、 国 务院办公厅《 关 于 适应新 形势进 一 步 加 强 和 改 进中 小 学 德 育 工 作 的 意 见 》 又深 刻阐述了进 一 步 加 强 和 改 进 中 小 学 德 育 工 作 对于全 面 推 进 素 质 教 育 的 重 要 意 义。 当 前 ， 中 小 学 德 育 工 作 普遍存在 这样一 种现象： 有相 当 一 部 分 学 生 学 生 认知 水 平 很 高 ， 有很 强 的 道 德 思 维 能 力 ， 可 是 在 现实 生 活 中 却 很 少 有道 德 行 为 。具 体 表 现在 ： ⑴ 学 生 掌 握 的 道 德 知 识和 形成 的 道 德 信 念 以 及 与 表 现的 道 德 行 为不 相 一 致 ； ⑵ 学 生 在 公众 场 合 与 个 人 独 处 表 现出 的 行 为 不 相 一 致 ； ⑶ 学 生 在 学校 和 在 家 庭 以 及 与 在 社 会 中 表 现出 的 行 为 不 相 一 致 。 我 们 分 析 认为 原 因 有： ⑴当 前 的 学 校 德 育 教 育 基 本 停 留 在 封 闭 式 、 概 念 化 的 单 向 训 练 阶 段 ， 片 面 追 求 道德 知 识的 掌 握 ， 忽 视 受 教 育 者 的 自 身 省 悟 和 亲 自 实 践 。 不 能 将 道 德 知 识的 掌 握有效 地 转 化 道...
VIP
