数 学 跨 学 科 教 学 的 有 效 策 略 和 实 施 作 者 ： 江 一 楠 来 源 ： 《 小 学 教 学 参 考 (综 合 )》 2024 年 第 02 期 ［ 摘 要 ］ 数 学 跨 学 科 教 学 是 将 数 学 知 识 与 其 他 学 科 知 识 相 融 合 ， 形 成 一 个 综 合 性 的 教 学过 程 ， 旨 在 培 养 学 生 的 跨 学 科 思 维 能 力 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 在 小 学 数 学 跨 学 科 教 学 中 ， 数学 和 语 文 融 合 ， 有 助 于 发 展 学 生 的 表 达 能 力 ； 数 学 和 美 术 融 合 ， 有 助 于 提 高 学 生 的 表 征 能 力 ；数 学 和 科 学 融 合 ， 有 助 于 培 养 学 生 的 探 究 精 神 ； 数 学 和 地 理 融 合 ， 有 助 于 提 升 学 生 的 综 合 能力 。 ［ 关 键 词 ］ 跨 学 科 教 学 ； 小 学 数 学 ； 策 略 ； 实 施 ［ 中 图 分 类 号 ］ G623.5 ［ 文 献 标 识 码 ］ A ［ 文 章 编 号 ］ 1007-9068（ 2024） 06-0010-03 小 学 数 学 跨 学 科 教 学 是 将 数 学 知 识 与 其 他 学 科 知 识 相 融 合 ， 形 成 一 个 综 合 性 的 教 学 过 程 。实 施 数 学 跨 学 科 教 学 可 以 促 进 学 生 深 入 探 究 ， 增 强 教 学 效 果 ； 可 以 增 加 师 生 、 生 生 间 的 交 流 互动 ， 发 展 学 生 的 合 作 与 沟 通 能 力 、 综 合 能 力 ； 可 以 培 养 学 生 的 跨 学 科 思 维 能 力 ， 拓 宽 学 生 的 知识 视 野 ， 让 学 生 享 受 到 数 学 学 习 的 乐 趣， 从而更加 热爱数 学 。 一 、 数 学 和 语 文 融 合 ， 发 展 学 生 的 表 达 能 力 在 数 学 学 习 过 程 中 ， 学 生 同样需要 进 行阅读和 识 字。 教 师 可 以 根据具体的 教 学 内容， 灵活运用语 文 学 习 中 的 多种方法， 培 养 学 生 的 阅读理 解能 力 、 表 达 能 力 和 逻辑思 维 能 力 。 如解决数学 问 题 时 ， 学 生 需要 读懂 题 目 ， 理 解题 目 要 求 ， ...
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