自 主 学 习 探 究 活 动 教 学 设 计 自 主 学 习 探 究 活 动 教 学 设 计 范 文 一 、 背 景 新 课 程 强 调 教 学 面 对 全 体 学 生 ， 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 ， 强 调 教学 过 程 是 师 生 交 流 、 生 生 合 作 、 共 同 发 展 的 互 动 过 程 。 这 就 要 求 新 课程 理 念 下 必 须 有 一 种 能 充 分 调 动 ， 发 挥 学 生 主 体 性 的 学 习 方 式 ， 自 主学 习 是 一 种 很 好 的 方 式 。 二 、 理 论 基 础 自 主 学 习 是 学 生 指 导 自 己 的 学 习 ， 其 理 论 基 础 为 兴 趣 -动 机 理 论 ，建 构 主 义 学 习 理 论 ， 最 近 发 展 区 理 论 ， 地 理 课 外 实 践 活 动 是 不 仅 可 以体 现 地 理 课 堂 的 多 样 化 ， 更 是 学 生 自 主 学 习 探 讨 ， 自 主 学 习 能 力 培 养的 重 要 方 法 与 途 径 。 因 此 ， 主 要 开 展 了 两 次 实 践 活 动 ， 分 别 有 三 个 班的 地 理 兴 趣 小 组 完 成 。 三 、 实 践 探 索 1、 地 理 制 作 地 理 制 作 有 很 多 形 式 ， 如 地 理 拼 图 ， 太 阳 系 星 球 模型， 还有 一 些自 然现 象演示模型等。 根据初中地 理 知识及孩子的 特点， 开 展 了 地 球仪模型制 作 活 动 。 其 方 如 下 ： （1）学 生 观察地 球 仪， 了 解地 球 仪构 造 （2）了 解地 球 仪知识：地 球 仪倾斜角度， 经 线 ， 纬 线 等。 （3）材 料 准 备 ：铁 丝 、 乒 乓 球 、 铅 笔 、 记 号 笔 、 彩 笔 、 量 角器 、钳 子等。 （4）分 成 小 组 ， 自 己 分 工 ， 开 始 制 作 。 学 生 通 过 地 球 仪制 作 ， 提 高 了 自 主 学 习 能 力 ， 提 高 了 空 间 想 象力和 创 作 能 力 ， 动 手 能 力 ， 对 本 来 觉 得 枯 燥 无 味 的 地 球 仪只 是 有 了 深 刻的 理 解， 增 强 了 学 习 地 理 的 兴 趣 。 2、 地 理 测 量 地 理 测 量 根据教 学 目 的 ， 组 织 ， 指 导 学 生 对...
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