小 学 数 学 名 师 工 作 室 方 案 XXX “陈 静 小 学 数 学 名 师 工 作 室 ”方 案 一 、 工 作 室 的 定 位 及 目 标 “ XXX”在 “ XXX”的 引 领 下 ， 借 助 名 师 工 作 室 为 载 体 ， 以课 堂 教 学 为 主 阵 地 ， 组 织 本 名 师 工 作 室 成 员 开 展 教 育 教 学 改 革和 教 育 科 研 工 作 ； 以 课 例 研 究 为 主 要 渠 道 ， 探 究 提 高 课 堂 教 学有 效 性 的 科 学 途 径 和 方 法 ； 以 理 论 研 讨 为 重 要 方 式 ， 提 高 教 师教 学 理 论 水 平 。 通 过 名 师 工 作 室 三 年 一 周 期 的 带 领 和 培 养 锻 炼 ，有 效 促 进 教 师 专 业 成 长 ， 使 本 名 师 工 作 室 成 员 在 教 育 教 学 、 理论 科 研 、 创 新 意 识 等 专 业 素 质 方 面 显 著 提 高 ， 使 教 师 不 断 向 名师 化 发 展 。 二 、 教 师 培 养 1.对 招 聘 的 工 作 室 成 员 的 要 求 和 期 望 （ 1） 热 爱 教 育 教 学 工 作 ， 乐 于 奉 献 ， 关 爱 学 生 ， 热 爱 学校 。 （ 2） 树 立 素 质 教 育 的 的 根 本 思 想， 既教 好书， 又育 好人，促 进 学 生 全面 成 长 和 个性 发 展 。 （ 3） 重 视教 育 、 教 学 、 科 研 工 作 ， 积极主 动参与过 程活动， 实实在 在 地 开 展 教 育 教 学 、 教 研 教 改 工 作 。 （ 4） 主 动 研 究 ， 积 极 成 长 ， 不 断 向 名 师 化 发 展 。 2.工 作 室 成 员 专 业 成 长 和 专 业 发 展 的 目 标 （ 1） 以 课 堂 教 学 为 主 阵 地 ， 通 过 课 例 研 究 提 高 教 师 教 学专 业 技 能 ， 形 成 符 合 个 体 特 色 的 教 学 艺 术 ， 成 为 有 教 学 内 涵 的教 师 。 （ 2） 以 教 育 科 研 为 主 要 方 式 ， 通 过 课 题 研 究 提 高 教 师 教研 教 改 能 力 ， 探 索 有 效 课 堂 教 学 方 式 ； 认 真 撰 写 教 育 教 学 经 验论 文 ， 提 升 理 论 修 养 。 成 为...
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