学 校 双 语 教 学 工 作 总 结 7 篇 篇 1 在 过 去 的 一 学 期 中 ， 我 校 的 双 语 教 学 工 作 在 全 体 师 生 的 共 同 努 力下 ， 取 得 了 一 定 的 成 果 。 本 学 期 ， 我 们 以 提 高 教 学 质 量 为 核 心 ， 积 极开 展 各 项 双 语 教 学 活 动 ， 努 力 提 升 学 生 的 学 习 兴 趣 和 语 言 能 力 。 现 将本 学 期 的 工 作 总 结 如 下 ： 一 、 教 学 计 划 的 制 定 与 实 施 本 学 期 ， 我 们 根 据 学 校 的 教 学 计 划 和 目 标 ， 结 合 双 语 教 学 特 点 ，制 定 了 详 细 的 教 学 计 划 。 在 计 划 中 ， 我 们 明 确 了 本 学 期 的 教 学 任 务 、教 学 目 标 、 教 学 方 法 和 评 价 方 式 。 同 时 ， 我 们 还 根 据 学 生 的 实 际 情 况和 需 求 ， 对 计 划 进 行 了 适 当 的 调 整 和 优 化 。 在 实 施 过 程 中 ， 我 们 严 格 按 照 计 划 进 行 授 课 ， 确 保 了 教 学 进 度 和质 量 。 同 时 ， 我 们 还 注 重 学 生 的 个 体 差 异 ， 针 对 不 同 层 次 的 学 生 采 取了 不 同 的 教 学 方 法 和 策 略 ， 帮 助 学 生 更好地掌握知识和 提 高 语 言 能力 。 二 、 课 堂 教 学 的 创 新 与 改 进 本 学 期 ， 我 们 注 重 课 堂 教 学 的 创 新 与 改 进 ， 尝 试 了 多 种 新 的 教 学方 法 和 手 段 。 其 中 ， 我 们 采 用 了 情 景 教 学 、 任 务 型 教 学 、 小 组 合 作 等多 种 教 学 方 法 ， 提 高 了 学 生 的 学 习 兴 趣 和 积 极 性 。 同 时 ， 我 们 还 利 用多 媒 体 、 网 络 等 现 代 教 学 手 段 ， 丰 富 了 学 生 的 学 习 资 源 和 方 式 。 在 改 进 方 面 ， 我 们 注 重 学 生 的 听 、 说 、 读 、 写 能 力 的 全 面 发 展 。通 过 布 置 多 样 化 的 作 业 和 任 务 ， 我 们 锻 炼 了 学 生 的 听 力 和 口 语 能 力 ；通 过 组 ...
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