学 校 教 科 研 工 作 汇 报 3 篇 本 文 目 录 学 校 教 科 研 工 作 总 结 学 校 教 科 研 工 作 总 结 ： 合 力 开 创 乘 势 而 上 本 学 期 ， 我 校 以 “和 科 学 发 展 观 为 指 导 ， 紧 紧 围 绕 区 教 育局 提 出 的 工 作 重 点 和 学 校 的 发 展 方 向 ， 在 全 体 教 师 共 同 努 力 下 ，大 力 开 展 教 育 创 新 ， 努 力 发 展 教 师 专 业 水 平 ， 积 极 探 索 提 高 有效 课 堂 的 途 径 ;不 断 丰 富 学 校 内 涵 文 化 ， 大 力 推 进 素 质 教 育 ，努 力 提 高 教 育 教 学 质 量 。 在 实 践 中 提 高 了 教 师 以 学 生 为 中 心 的 意 识 ， 逐 步 形 成 稳 定的 、 科 学 的 教 科 研 的 有 效 策 略 。 现 把 主 要 做 法 总 结 如 下 ： 一 、 本 学 期 开 展 的 工 作 回 顾 一 )继 续 做 好 教 学 常 规 建 设 ， 提 高 课 堂 教 学 的 有 效 性 1、 抓 教 学 常 规 管 理 ， 确 保 教 学 工 作 有 序进 行 本 学 期 继 续 以 广州市教 学 质 量 评价标准和 《柯木塱小学 课堂 教 学 常 规 》作 为 日常 教 学 工 作 的 基本 要 求和 工 作 重 点 。 以 科组为 管 理 单位,各科 实 行科 组长负责制,科 组长在 学 校 教 学 工 作框架下 ， 把 教 学 中 的 各环节要 求动态的 具 体 化 ， 做 到 既 规 范 管理 ， 又 能 充 分 发 挥 教 师 的 特 长， 提 高 了 构 建 教 师 教 学 特 色 的 意识 。 在 教 学 中 ， 优 化 过 程 管 理 ， 重 视 学 生 的 研 究 过 程 和 研 究 效率 ,教 会 学 生 研 究 和 思 考 问 题 的 方 法 ,评 价 时 注 重 学 生 的 进 步 程度 。 2、 建 立 “同 课 同 构 ”和 “同 课 异 构 ”的 课 例 研 讨 活 动 机 制 。其 一 ， 以 行 政 听 课 和 科 组 教 研 听 课 为 载 体 。 全 体 行 政 每 周 一 第三 节 下 班 听 课 ， 分 两 个 小 组 进 行 听 课 ， 在 听 课 的 过 程 中 ...
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