《 五 四 运 动 》 说 课 稿 说 课 的 题 目 是 义 务 教 育 课 程 标 准 人 教 版 八 年 级 上 册 第13 课《 五 四 爱 国 运 动 》， 下 面 ， 我 主 要 从 教 材 分 析 、 教 学 方 法 和 教 学过 程 三 个 方 面 加 以 说 明 ： 一 、 教 材 分 析 1、 教 材 的 地 位 和 作 用 ： 中 国 近 代 史 具 有 两 条 明 显 的 主 线 ，其 中 之 一 就 是 中 国 人 民 的 不 断 抗 争 ， 其 分 为 旧 民 主 主 义 革 命 时 期和 新 民 主 主 义 革 命 时 期 两 个 阶 段 ， 本 课 内 容 在 全 册 中 具 有 承 上 启下 的 重 要 作 用 ， 根 据 课 标 和 本 课 在 教 材 中 的 地 位 和 作 用 ， 制 定 了本 课 的 教 学 目 标 、 重 点 、 难 点 。 2、 教 学 目 标 ： ① 知 识 与 技 能 ： 通 过 学 习 ， 使 学 生 了 解 五 四 爱 国 运 动 爆 发的 导 火 线 、 时 间 、 地 点 、 口 号 、 领 导 者 、 主 力 、 结 果 及 其 意 义 。 ② 过 程 与 方 法 ： 通 过 学 习 ， 使 学 生 学 会 归 纳课 文的 方 法 ，使 学 生 学 会 从 图片史 料中 获取有 效信息。 通 过 小组讨论， 师生 共同探究， 发 现问题 ， 积极探索解 决问题 的 途径。 ③情感态度价 值 观 ： 通 过 学 习 五 四 爱 国 运 动 ， 使 学 生 深 刻体 会 到 五 四 青 年 表 现出 来 的 斗 争 精 神 是 极其 崇 高 的 爱 国 主 义 精神 。 3、 重 点 ： 五 四 爱 国 运 动 背 景 和 过 程 4、 难 点 ： 对 五 四 精 神 的 理 解 。 二 、 教 学 方 法 ： 我 根 据 对 本 课 的 教 材 分 析 和 初 二 学 生 的 认 知 水 平 及 心 理 特 点 ， 采用 以 下 的 教 学 方 法 ： 多 媒 体 辅 助 下 的 史 料 分 析 法 、 分 组 讨 论 和 归 纳 总 结 法 。 三 、 教 学 过 程 （ 一 ） 创 设 情 景 ， 导 入 新 课 的 学 习 通 过 诗 歌 《 五 四 ！ 我 们 的 节 日 》， 引 出 ...
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