小 学 生 综 合 素 质 评 价 研 究 情 况汇 报 材 料 小 学 生 综 合 素 质 评 价 研 究 情 况 汇 报 材 料 新 育 小 学 一 、 评 价 理 念 （ 一 ） 综 合 素 质 评 价 的 目 的 是 为 了 促 进 小 学 生 的 发 展 ，使 其 认 识 自 身 能 力 与 素 质 所 包 含 的 内 容 ， 我 们 认 为 一 名 小 学生 ， 尤 其 是 高 年 级 学 生 ， 应 具 备 以 下 能 力 和 素 质 ： 1、 一 定 程 度 的 语 言 表 达 能 力 ； 2、 交 流 合 作 能 力 ； 3、健 康 的 心 理 ； 4、 必 备 的 信 息 收 集 能 力 ； 5、 健 康 的 体 格 与 体质 ； 6、 对 艺 术 的 认 识 ； 7、 能 在 教 师 指 导 下 自 主 学 习 ； 8、参 与 社 会 活 动 的 能 力 ； 9、 能 较 为 准 确 的 作 自 我 评 价 ； 10、对 生 活 的 热 情 ； 11、 对 他 人 的 关 心 等 等 。 （ 二 ） 综 合 素 质 评 价 不 是 给 学 生 下 一 个 结 论 ， 小 学 生 的综 合 素 质 是 一 个 发 展 的 初 期 ， 在 小 学 毕 业 时 ， 给 他 们 下 一 个结 论 有 悖 教 育 学 观 念 ， 也 违 反 教 育 规 律 。 因 此， 不 能 粗暴的用过于简单的 等 级 来评 价 小 学 生 。 小 学 生 的 综 合 素 质 评 价 指 标与 初 中生 的 评 价 指 标也 不 应 在同一 观 点下 确 定 。 （ 三） 小 学 生 中的 低年 级 学 生 ， 我 们 建议不 考虑对 他 们的 综 合 素 质 进 行评 价 ， 因 为 他 们 还无法理 解自 己， 也 无法认 同 样 ， 小 学 生 的 实 践 能 力 应 该 具 备 以 下 内 容 ： 动 手 能 力 、社 会 交 往 能 力 ， 对 知 识 的 的 运 用 能 力 ， 一 定 程 度 的 创 新 能 力等 ； 因 此 在 此 维 度 的 评 价 实 证 材 料 设 立 为 ： 科 学 实 验 报 告 ，小 制 作 的 作 品 图 片 以 及 说 明 书 ， 科 技 获 奖 或 小 制 作 获 奖 ， 参加 科 普 活 动 的 记 录 及 体 验 ， 综 合 实 践 活 动 的 相 关 材 料 。
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