信 息 技 术 支 持 下 的 探 究 学 习 教 学 案 例 （ 5 篇 ） 第 一 篇 ： 信 息 技 术 支 持 下 的 探 究 学 习 教 学 案 例 信 息 技 术 支 持 下 的 探 究 学 习 教 学 案 例 初 中 信 息 技 术 课 程 的 总 目 标 是 培 养 学 生 的 信 息 素 养 ， 即 培 养 学 生具 备 信 息 的 获 取 、 加 工 、 管 理 、 呈 现 与 交 流 的 能 力 ； 对 信 息 及 信 息 活动 的 过 程 、 方 法 、 结 果 进 行 评 价 的 能 力 ； 流 畅 地 发 表 观 点 、 交 流 思 想 、开 展 合 作 并 解 决 学 习 与 生 活 中 实 际 问 题 的 能 力 遵 守 道 德 与 法 律 ， 形 成与 信 息 社 会 相 适 应 的 价 值 观 和 责 任 感 。 探 究 学 习 是 针 对 学 生 主 动 性 与 参 与 性 的 缺 失 而 采 用 的 一 种 有 效 措施 。 学 生 通 过 亲 自 探 索 发 现 事 物 的 关 系 和 规 律 ， 能 产 生 兴 奋 感 、 自 信心， 从而 提高学 习 动 力 ， 有 利于培 养 学 生 提出问 题 、 解 决 问 题 的 能 力和 严谨的 科学 态度。 教 学 案 例 《插入超链接》教 学 过 程 教 案 一 、 准备 阶段 1、 准备 课 件（ 学 件） 提供插入超链接的 过 程 模拟操作 展 示， 设置错误发 生 类 型 ， 引 导学 生 找 到 纠 正 错误的 方 式 。 2、 准备 学 生 探 究 的 任 务 以 循 序 渐 进 为 原 则 ， 激 发 学 生 探 究 兴 趣 ， 以 任 务 的 逐 步 完 成 构 建该 课 程 完 整 而 系 统 的 学 习 体 系 ， 完 成 学 生 只 是 积 累 的 整 体 性 进 程 。 二 、 教 学 过 程 1、 导 入新 课 ， 引 导 学 习 从提出关 于链接的 基 本 问 题 入手 ， 引 导 学 生 在 真 实 情 境 中 发 现 思考 ， 建 立 超链接相 关 概 念 ： 包 括 链接源 和 链接目 标 、 链接方 式 、 链接基 本 特 征 等 。 鼓 励 学 生 自 主 学 习 课 件， 及 时 总 结 归 纳 ， 发 现 问 题 ， 解 决 问 题 ...
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