小 学 语 文 口 语 交 际 教 学 的 研 究课 题 研 究 报 告 2 《 小 学 语 文 口 语 交 际 教 学 的 研 究 》 课 题 研 究 结 题 报 告 我 们 课 题 组 于2015 年3 月 以 《 小 学 语 文 口 语 交 际 教 学的 研 究 》 为 题 向 驻 马 店 市 教 育 科 学 规 划 提 出 申 报 ， 2015 年 5月 被 正 式 立 项 。 接 到 立 项 通 知 后 ， 课 题 组 就 召 开 会 议 ， 明 确成 员 分 工 ， 探 讨 课 题 研 究 思 路 ， 明 确 研 究 方 向 ， 制 定 研 究 计划 。 课 题 研 究 实 施 一 年 多 来 ， 研 究 进 程 有 效 推 进 ， 研 究 策 略初 步 凸 显 ， 教 师 业 务 水 平 明 显 提 升 ， 学 生 口 语 交 际 能 力 有 效提 高 。 研 究 过 程 中 ， 我 们 得 到 了 县 教 研 室 有 关 专 家 的 指 导 ，得 到 学 校 领 导 的 大 力 支 持 ， 在 全 体 课 题 组 成 员 的 努 力 下 ， 取得 了 一 定 的 研 究 成 果 。 现 总 结 如 下 ： 一 、 研 究 课 题 的 提 出 人 类 社 会 已 经 进 入信息爆炸的 时代， 人 际 交 往更加频繁， 口 语 交 际 是人 们 最基本、 最经 常的 交 流活动， 良好的 口语 交 际 能 力 更是现 代人 必备的 素质之一 。 小 学 阶段是学 生 学习语 言的 最佳时期 ， 也 是学 生 口 语 表 达 能 力 提 高 的 关 键 时期 。 如 何 提 高 学 生 的 口 语 水 平 ， 培 养 良好的 交 际 能 力 ， 为 学生 的 终 身 发 展 服 务 ， 使 其 成 为 真 正 的 社 会 人 已 刻 不 容 缓 ， 势在 必行 。 新 课 程 标 准 对 口 语 交 际 的 总 要 求 是：“ 具 有 日 常口 语 交际 的 基本能 力 ， 在 各 种 交 际 活动中 ， 学 会 倾 听 、 表 达 交 流，初 步 学 会 文 明 地 进 行 人 际 沟 通 和 社 会 交 往， 发 展 合 作 精 神 。” 3 这 不 仅 仅 是 提 法 上 的 改 变 ， 而 是 认 识 上 的 升 华 。 作 为 小 学 语文 教 学 ， ...
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