小 学 语 文 课 题 研 究 — — 课 外 阅 读 活 动 方 案 第 一 篇 ： 小 学 语 文 课 题 研 究 — — 课 外 阅 读 活 动 方 案 小 学 语 文 课 题 研 究 方 案 — — 小 学 语 文 课 外 阅 读 实 践 活 动 的 探 索 与 研 究 ： 北 义 城 中 心 小 学 侯 玲 玉 一 、 课 题 的 提 出 。 （ 课 题 研 究 的 现 实 背 景 及 意 义 ） (一 )研 究 背 景 随 着 新 课 程 改 革 的 不 断 深 入 ， 以 及 当 今 社 会 “ 亲 近 母 语 ， 崇 尚 国学 ” 氛 围 日 益 浓 厚 ， 人 们 越 来 越 觉 得 只 注 重 一 本 教 科 书 是 封 闭 的 教 学 ，牺 牲 的 是 个 性 、 是 创 造 、 是 自 学 的 能 力 ， 是 对 学 习 语 文 兴 趣 的 扼 杀 ，于 是 人 们 越 来 越 重 视 学 生 在 课 余 时 间 的 阅 读 。 所 谓 的 课 外 阅 读 ， 是 指学 生 在 课 外 的 各 种 独 立 的 阅 读 活 动 。 它 是 课 外 语 文 活 动 中 最 重 要 、 最普 遍 、 最 经 常 的 形 式， 是 课 堂阅 读 的 继续与 扩展， 是 阅 读 能 力 训练必不 可少的 组成部分。 众观当 前小 学 语 文 课 外 阅 读 现 状， 形 势不 容乐观， 突出 表现 为以下几方 面的 问题 ： (1)阅 读 兴 趣 比较单一 ： 休 闲 性 阅 读 占 据 学 生 课 外 阅读 的 大 部分时 间 ， 这 些 书 与 文 学 经 典 著 作 相 比， 多 了 一 些 庸 俗 ， 少了很 多 先 人 富 有 哲 理 的 思 维 火 花 ， 少了 许 多 描 述 人 性 的 闪 光 。 (2)阅 读 习惯 和 阅 读 量 大 相 径 庭 ： 家 长 受 过 比较高 等 教 育 的 家 庭 ， 他 们 的 孩 子 通常 会 比所 受 教 育 比较低 的 家 庭 的 孩 子 有 更 好 的 阅 读 习 惯 、 更 长 久 的 阅读 时 间 、 更 大 的 阅 读 量 ； 家 长 的 兴 趣 指 向 及 言 传 身 教 影 响 着 孩 子 们 的习 惯 养 成。 (3)课 外 阅 读 的 时 间 的 比重 减 少： 在 电 视 、 电 影...
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