龙 源 期 刊 网 信 息 技 术 与 小 学 科 学 教 学 整 合 点 滴 谈 作 者 ： 蒋 红 燕 赵 勇 来 源 ： 《 中 国 信 息 技 术 教 育 》 2015 年 第 10 期 小 学 科 学 课 是 一 门 科 学 启 蒙 性 学 科 ， 它 侧 重 于 让 学 生 在 探 索 中 学 习 ， 在 研 究 学 习 中 保 持 或发 展 儿 童 与 生 俱 来 的 探 究 兴 趣 。 该 课 程 的 教 材 侧 重 于 提 供 大 量 的 科 学 信 息 ， 图 文 并 茂 ， 有 许 多实 物 彩 色 图 片 、 形 象 的 模 型 图 与 优 美 的 文 字 相 结 合 ， 从 而 将 科 学 知 识 生 动 直 观 地 展 示 出 来 。 一堂 40 分 钟 的 科 学 课 是 由 “多 个 实 验 活 动 — 问 题 — 实 验 活 动 ”组 成 的 ， 如 何 在 教 学 中 充 分 地 利 用好 幻 灯、 投影、 录像、 多 媒体等信 息 技 术 手段， 使抽象 的 概念具体化、 枯燥的 知 识 趣 味化， 优化教 学 环境， 拓宽教 师教 和学 生 学 的 思路， 从 而 提 高教 学 效率， 是 教 师不可回 避 的 问 题 。 随 着信 息 技 术 的 不断 发 展 ， 其 在 小 学 科 学 教 学 中 的 作 用 显 得 愈 来 愈 重 要 。 因 此 ， 笔 者 结 合 多 年 来 将信 息 技 术 和科 学 教 学 相 整 合 的 实 践 经 验 ， 谈 谈 自 己 的 一 点 见 解 。 信 息 技 术 为 小 学 科 学 教 学 增 添 活 力 1.运 用 信 息 技 术 ， 激 发 学 生 兴 趣 小 学 科 学 教 学 的 主 要 目 的 是 对 学 生 进 行 科 学 启 蒙 教 育 ， 培 养 学 生 科 学 的 世 界 观 。 要 对 学 生进 行 科 学 启 蒙 教 育 ， 首 先 要 使学 生 对 科 学 产 生 兴 趣 ， 并 使他 们 爱 科 学 、 学 科 学 、 用 科 学 。 激 发学 生 兴 趣 的 方 法 很 多 ， 但 运 用 信 息 技 术 整 合 教 育 是 行 之 有 效的 方 法 ， 因 为 运 用 了 信 息 技 术 的 课堂 ， 是 有 声 有 色 、 有 动 有 静 ， 动 静 结...
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