高校人才培养总结 （文章一）：高校人才培养模式 创新的几点思考 高校人才培养模式 创新的几点思考 高校人才培养模式创新的几点思考 1.高等教育人才培养的基本情况 2.创新人才培养模式首先要提供足够的改革动力 3.必须完成从抽象理念转化为实践观念的思想裂变 4.要把立德树人作为创新人才培养模式的基本要求 5.创新人才培养模式要把方法和手段的创新作为突破口 6.创新人才培养模式应当牢牢把握好创新导向 （一）、高等教育人才培养的基本情况 1.高等教育改革发展的成绩1）．办学规模世界第一 2）.为经济社会和发展提供了巨大的人才支撑3）.科学研究占大半壁xx4）.咨政服务提供智力支持 2.高等教育目前存在的问题人才培养质量与经济社会和发展要求差距较大；学科的专业结构与区域发展、产业转型升级不相适应；自主创新能力不足，缺乏国际竞争力；高校自主办学和自我管理能力离建设现代大学还有相当距离产生这些问题的根本原因在于高校发展不够科学，要害是人才培养质量不高，实质是规模、结构、质量、效益不协调。 3.高等教育人才培养的问题和不足训练方法单一知识体系老化学习动力不足；学非所用突出基本能力较差 （二）、创新人才培养模式首先要提供足够的改革动力目前存在的问题： 1.学校动力不足 2.教师动力不足 3.学生动力不足 4.社会动力不足人才培养模式的落后是我们所有教育管理者的共识。这个问题提了这么多年为什么仍然处于“口号工程” 的状况？根本的原因是缺乏动真格的动力机制。建立人才培养动力机制涉及教师的良心，学校的责任，导向的力量，评价的科学，有益的舆论，这是一个综合改革的工程。要形成科学的动力机制，还有很长路要走，不能把责任全部算在学校头上，需要全社会有统一认识，全社会都来支持这项改革。 只有高校首先充分认识这个问题的极端重要性，并身体力行地主导人才培养模式创新动力机制的建设，这种综合性改革才会有一个良好的开端。 （三）、必须完成抽象理念转化为实践观念的思想裂变观念是行动的导向,观念决定思路，思路决定出路,出路决定命运。观念相对于理念而言，较为侧重主观认知，具有主观性,实践性,历史性,发展性等特点，是由人在实践活动中的感知经验构成的。正确的理念，有利于形成正确的实践观念。但是，当理念在实践的运用中受到各种因素的影响而不能满足或实现实践者的利益和价值时，实践观念也会与抽象理念渐行渐远，甚至出现相互矛盾,说一套,做一套的情况。创新人才培养模...
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