下载后可任意编辑清溪晨光第一学校校园文化建设材料清溪晨光第一学校校园文化建设实施方案一、校园文化建设理念构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，推动素养教育深化进展。二、校园文化建设背景分析1、社会进展背景：校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为教书育人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。2、教育进展背景：校园文化在实施素养教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，是实施素养教育的重要载体，体现了学校内涵进展的精神底蕴。校园文化对人的身心进展有着其它显性课程不可替代的作用：一是陶冶功能；二是社会化功能；三是潜力开发功能；四是导向功能。我们应该从实施素养教育的迫切要求来定位我们的校园文化建设。三、校园文化建设构建思路1、校园文化建设的内涵特色：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发健康和谐的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素养教育中的隐性教育功能。2、校园文化建设的运行特色：在工作环节上力求“三个结合”：与德育工作结合，与素养教育结合，与创建文明单位结合。在学校工作中保证“三个体现”：行政工作要有措施1清溪镇教育“两复评”资料序号2.2.1-6下载后可任意编辑体现，学科教学要有内容体现，社会活动要有载体体现。3、校园文化建设的成果特色：通过校园文化建设，形成民主型的制度文化、智能型的知识文化、素养型的心理文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以活动为平台，显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特色的三大识别系统：一是教育思想，培育目标，办学思路的思想识别系统；二是校训、校风、制度 、行为指导语等行为识别系统；三是校园整风光貌、特色建筑和文化设施等形象识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影响。四、校园文化建设实...
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