下载后可任意编辑2024 年 11 月学习资料：提高小学书法课堂的教学效果前言：下载后全文任何地方都可以修改,信任《2024 年 11 月学习资料：提高小学书法课堂的教学效果》这篇文章能帮到您根据《中小学书法教育指导纲要》的要求：小学 3—6 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。在这样少的课时下，要达到和完成《中小学书法教育指导纲要》中所规定的目标与内容是非常困难的，特别是对于广阔基层小学，在师资不足，学校和家长不够重视的情况下，更是天荒夜谈。比如在小学 3—4 年级中要求学生学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，可是经过两年的书法学习，你会发现全班有90%左右的学生不能把横、竖、撇、捺、点、提，这些基本笔画完整地写出来。再比如下载后可任意编辑在小学 5—6 年级中要求学生比较熟练掌握毛笔运笔方法，能体会提按、力度、节奏的变化。借助习字格，较好把握笔画之间、部件之间位置关系，逐步做到笔画法律规范，结构匀称，端正美观。然而每周只有一节书法课，想达到这个目标，全班 50 个学生可能只有 2 个能达到。那么我们就能对书法教育失去信心吗？我想还是不能。我们应该做的事是努力提高每节书法课的教学效果。要如何提高书法课堂教学效果呢？下面本人就结合自己这两、三年来的教学实践，来谈一谈。一、准备好学习工具我们常说：“三军未动，粮草先行。”在开课前，学校要准备好 50—60 套在课堂使用的书法学习工具—笔、纸（水写布）、墨汁、砚。这些学习工具要放在学校，由老师保下载后可任意编辑管。在上课之前，老师让书法组长把学习工具分发给学生使用；下课后，书法组长把学习工具整理收上来交给老师保管。这样做可以防止今日这个学生，明天那个学生忘了带学习工具，确保课堂教学顺利进行。另外学生也要准备一套学习工具放在家里，平常可适当做一些家庭作业，弥补课堂练习不足，巩固所学的技能。工欲善其事，必先利其器。老师可在家长同意的情况下，为学生代购毛笔、纸、砚、墨汁、毛毡。这样做能够让学生买到有一质量，适合书写的毛笔、纸、墨汁，确保学生在家练习书法时，有一定的效果，统一的纸张和规格要求。二、书法技能教学必须由易到难，循序渐进，不可贪多，嚼不烂比如在学生学习了执笔方法后，老师不要马上教学生学习基本笔画的书写，而是要用 1下载后可任意编辑—2 课时，让学生站着画线条，如横线、竖线、圆圈等。在画线条时，我们必须要求学生注意站姿和执...
VIP
