学习好资料欢迎下载《整十数加一位数及相应的减法》教学设计教学内容：人教版一年级数学下册第四单元第48 页例 8。教材分析：为了巩固数的组成和为学习100 以内的口算做准备，联系生活从学生熟悉的生活情境购物活动出发激发学生的学习兴趣，进行 30+2和 32— 2 的教学，使学生掌握30+2 就是把 3 个十和 2 个一合起来， 32— 2就是从 3 个十 2 个一中去掉 2 个一，进一步理解加减法的含义。2+30=口是一道变式题， 一方面让学生巩固数的组成知识，另一方面渗透加法交换律。本节课是在学生掌握100 以内的基础上进行教学的。整十数加一位数及相应的减法的运算过程，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100 以内数的组成，同时也为后面正式 100 以内加、减法的口算和笔算做准备。整节教材编排从依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。学情分析：1．一年级的学生注意力集中时间较短，以直观形象思维为主，没有养成良好的合作学习能力和别人说话注意倾听的好习惯，比较喜欢游戏形式的学习方式。2．在上一学期的学习中，学生已有了10 加一位数及相应的减法的计算基础，基本了解了加减法的含义。在前几节内容中学生已掌握100 以内数的组成，对于如何用数的组成想整十数加一位数及相应的减法学生还全然不知。教法学法：本节课我利用有趣的情境图，采用直观的教学方法，让学生获得丰富学习好资料欢迎下载的表象，为学生提供形象思维的材料，以利于激发学生的学习兴趣和求知欲望。我主要采用创设小明买牛奶的情境、然后通过观察、比较、操作等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，充分体会算法多样化，在进行计算时， 我在学生自主探索和合作交流的基础上，使学生掌握计算的方法，一方面使计算有理有据，另一方面也体现了教材安排这些计算以加深对数的认识的意图。帮助学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法和算理，培养学生的自主学习意识和创新意识。初步学会用数学的角度去观察事物思考问题。教学目标：1．结合数的认识， 使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。2．通过述说整十数加一位数及相应的减法的计算过程，培养初步的思维能力。3．培养学生良好的计算习惯、审题习惯及检查习惯。教学重、难点：重点：理解整十数加一位数及相应的减法的...
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