学习必备欢迎下载第 1 页《散步》优秀教学设计案例过完了暑假，我们再次回到了课堂。以下的一篇《散步》优秀教学设计案例由语文网小编整理并分享，仅供参考：《散步》优秀教学设计案例重庆市第二十四中学许俊霞目标： 1、整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美。2、培养尊老爱幼、 珍惜亲情、 关爱家庭的意识和情感 , 促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。重点：整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美;难点：培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的意识和情感, 促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。课前准备：多媒体课件 ( 自制) ，预习，扫清字词障碍。教学过程：一、 导入： 51、 多媒体，歌曲《让爱住我家》 ，展现亲情图片和歌词。听了这首歌，你有什么感受?学生自由发言2、 亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润，; 幸福的家是港湾，让我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去《散步》, 去分享他们家浓浓的亲情二、品读课文，感悟亲情。201、 听读课文。整体感知课文 ( 如果学生发现课文朗读与课文不完全相同, 可以作思考题 , 留给学生 .) 勾画文中最能表现浓浓亲情的细节、词语、句子。2、 自由阅读全文：可以大声朗读，也可以轻声品读，也可以默读。把文中表现出浓浓亲情的地方多读几遍。3、 小组互助，交流感悟。文中让你最感动的有哪些细节、词语、句子。这些地方应该怎样读才能表现这份深情。4、 全班交流、亲情共赏。(1) 母亲本不愿出来的。 她老了 , 身体不好 , 走远一点就觉得很累。 我说 , 正因为如此, 才应该多走走。母亲信服地点点头, 便去拿外套。她现在很听我的话, 就像我小时候很听她的话一样⋯⋯引导：母亲为什么不愿意出来 ?而“我”为什么又坚持要母亲出来?母亲为什么又答应了儿子，试想如果“我”依从母亲，把母亲一个人放在家里，老人会怎样?分析：这句话说明了“我”关心母亲，对母亲的身体健康提出积极的建议，而不是顺水推舟。母亲因为相信儿子，尊重儿子的意见，所以顺从。我如果只带着妻子、儿子出来散步，把老人孤零零的丢在家里，会让老人很孤独、寂寞。最后一句说明 “我”和母亲关系和谐，表现了母子之间亲昵的感情。而且这种和谐的母子之情是在几十年以前就开始了。(2) 他儿子说的话很可爱。 他说：“前面也是妈妈和儿子， 后面也是...
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