教育科研的内涵与意义一、 教育科研 的内涵1 、什么是教育科研教育科研是教育科学研究的简称， 是指人们运用科学的方法探求教育事物的真相和性质，摸索和总结其教育规律，并取得科学结论的研究活动过程。教育科研是以教育科学理论为武器，教育领域中发生的现象为现象， 以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之， 是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以发现新情况，解决新问题，总结新经验，为实施素质教育，深化教育改革服务。2 、什么是教育科研教育科研是教育工作者对教育领域的对象、现象及其规律的一种创造性认识活动。教师在教育教学实践中， 逐渐地认识教育现象及其规律性、进一步探求科学的教育教学方法， 以最新的教育理念指导教育教学工作实践，不断提高教育教学质量，获取最佳的教育效益。二、教育科研的特点认识和把握中小学教育科研的特点，是开展教育科研的基础， 有助于教育工作者全面正确地认识教育现象的本质和规律。教育科研具有以下基本特点：1 、教育性教育科研的教育性， 是由学校的教育任务和教育目标所决定的。教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标的，以一定的教育任务和教育目标为导向。它是根据中小学生接受教育的特点，研究和探索更科学、更合理的教育内容和方法，努力提高教育质量，促进学生身心主动地、生动地、活泼地发展。教育科研必须把教育人、 培养人、 塑造人作为出发点和归宿， 把教育性贯穿于教育科研的全过程，体现在教育科研的各个环节中。2 、科学性教育科研的科学性主要表现在以下两个方面：第一，研究方法的科学性。教育科研从本性上说， 是按着教育科研方法的规定进行的，而这些方法经过多年的实践证明是科学的、 有效的， 是教育科研规律的反映。 研究方法的科学性决定了研究过程的科学性， 从而使教育科研成为一种理论的科学探索。第二，研究成果的科学性。 教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律， 以便更深刻地认识教育事物， 运用教育规律， 进一步提高教育教学的质量和效益。从而获得科学的认识，形成科学的理论或观点，是教育科研的首要目的。3 、探索性教育科研是在已知的基础之上，探索未知的认识过程。其具体表现在：第一，教育科研需要一定的教育理论基础和教育实践经验。原有的教育理论基础、 教育教学水平和研究能力越高， 就越容易取得高水平的成果。 为此，教师搞教育科研最好是选择那些自己非常熟悉并有一定研...
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