（教科版）四年级科学下册教案第二单元新的生命4.把种子散播到远处一、教材简析：本课是在观察了花、果实、种子的基础上，对植物果实和种子特征做进一步探究。旨在让学生经历猜想、推测、验证等探究活动，明确把种子散播到远处的科学意义。二、教学背景：三年级植物单元，孩子们经历了凤仙花的种植和生长过程的观察，学生在生活中对苍耳和蒲公英的传播方式也有一些了解，但却很少将果实和种子的外部形态、结构与种子的传播方式联系起来考虑。三、教学设计：教学目标（一）科学概念 : 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。科学词汇：种子传播果实的外部形态、结构（二）过程与方法：1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。科学方法：推测、验证（三）情感 ,态度 ,价值观 : 1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。核心价值观：热爱生命，热爱大自然。教学重难点重点：观察种子传播的方式。难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教学准备教具学具说明与提醒图片：屋顶上的小草课件 视频:把种子散播到远处水槽椰子（莲蓬）凤仙花、大豆、苍耳、鬼针草、蒲公英、槭树、葡萄的果实和种子1.选用本地常见的或学生接触较多的、代表不同传播方式的植物种子。2.图片或视频可做适当补充。教学流程观察油菜果实的特点→提出种子传播假设→验证→ 推测更多植物种子的传播方式并验证→总结活动过程基础设计个性设 计一、情境导入，设疑1.观看图片：思考屋顶上的小草是怎么来的？（学生讨论交流）2.类似的情景你还见到过吗 ? 这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处）二、探究植物种子的传播方式1.油菜散播种子的方式：（1）提问：油菜是怎样传播种子的呢？（2）观察成熟的油菜果荚，推测：油菜的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。观察提示：①观察成熟的油菜果实的果皮有什么特点？②轻捏油菜果皮，你发现了什么现象？③观察油菜的种子有什么特点？（预设：果皮有沟，一按会爆开，种子弹出去，种子圆形的，会滚动）（3）利用现有材料验证推测。（4）小结：像这种靠植物本身传播的，并不依赖其他的传播媒介，这种传播方式，叫自体传播。（5）油菜果实为什么可以利用...
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