（教科版）六年级科学下册教案第一单元微小世界4.怎样放得更大一、教材简析：在使用放大镜的过程中， 学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。这也是在显微镜发明之前，人们的想法和一直努力追求的日标。但放大镜的放大倍数是有限的，直到 17 世纪，人们发现用两个凸透镜组合起来可以提高放大倍数，从而发明了显微镜，人们的这个目标才得以实现。本课指导学生经历前人发明显微镜的过程，用两个放大镜自制一个显微镜， 并尝试用自制的显微镜进行观察。二、教学背景：本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上，探究如何使物体放得更大？其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程。在前几课的学习过程中，已经有很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体，希望获得更大的图像，当时的这种行为是无意识的，是不知其所以然的。本课以学生的这种行为引入，让学生利用两把放大镜对比观察前两课上所观察过的物体，如味精、白糖晶体，如蚂蚁、蝴蝶等昆虫，这样，学生对两把放大镜组合后产生的效果会有更深刻的认识。三、教学设计：教学目标（一）科学概念 : 1．两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2．显微镜的发明拓宽了观察领域，显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。科学词汇：凸透镜显微镜（二）过程与方法：1．用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。2．用自制的显微镜观察周围的物体。3．阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。科学方法：实验探究（三）情感 ,态度 ,价值观 : 1．认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。2．认识到科学的不断发展，会促使技术不断地改进，而技术的发展，又会促进科学研究的发展。3．学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。核心价值观：激发兴趣和探索精神。教学重难点重点：经历显微镜的发明，用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。难点：调节两个放大镜之间的焦距。教学准备教具学具说明与提醒两个不同 放大 倍数的放大镜， 自制的显微镜，相关课件 (如显微镜发展的历史等 )。1．两个不同放大倍数的放大 镜 、卡纸 (或现成 的纸筒)、剪刀、胶水。2．供显微镜下观察的物体，如花蕊，青苔，蚕丝，纸纤维，昆虫的足、翅、触角等，手电筒或小镜子。学具应有序地分两次出示。教学流程激趣自主探究用自制显微了解显微课外导入自制显微镜镜观察事物镜发展史延伸活动过程基础设计个性设 计一、导入1．师：前几课在放大镜下我们看到了昆虫世界，观察了美丽...
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